观察日期：2020年9月8日
地点：建构室
观察对象：陈俊恺
记录教师：大二班马艺菲
观察实录：
今天在建构室活动的时候，一些孩子选择了益智区的乐高，这个玩具乐高较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼搭着自己手中的拼板（动画片形象中的小动物），过了一会儿，陈俊恺就开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的乐高有些失去耐心。这时候，只见其他小朋友放下手中的材料走到陈俊恺旁边，跟他说：“我们一起来拼吧。”他欣慰的点点头。很快，半个小时过去了。当我再走到他们身边一看时，只见陈俊恺一脸满意和骄傲的样子，满脸幸福的告诉我说：“马老师，你看，我和其他小朋友一起把乐高搭完啦，我们棒不棒呀。”我赶忙回应道：“宝贝，真棒！还能学会跟同伴合作完成啦，下次记住不要再发脾气咯，耐心一点好吗？老师相信你一定能行的。”就这样，这个建构室顿时一阵欢呼声和赞扬声。这就是我们班这群可爱的孩子呀。
教师思考：
陈俊恺小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
