在我们整个的人生中，要经历两种思维的训练，第1种是以逻辑为代表的抽象思维，第2种，是以联想为代表的形象思维。在语文学习过程中，这两种思维缺一不可。可以说，语文学习的核心是思维训练，思维的多样性和复杂性决定了思维的深度。

目前，流行的大语文，声称要联系生活，联系实际，联系个人经历，可实际上并没有触动最底层思维训练。我们设计的这套训练系统，就是要从最底层的思维训练开始，交给学生思维的起始角度，思维训练的可靠方法，结合学生学习的课文练习，教给学生一个更加广阔的世界。

有很多人把语文看成是一门没有用的学科，他们质疑，散文有什么用？小说有什么用？戏剧有什么用？实际上语文是人类的第一工具，甚至是人类的第一科学工具。文学作品解决不了具体的科学问题，但是无数的优秀作家，经过自己的不懈努力，会为人类提供一种思维深度，提供无数的思维的角度，丰富了我们生活工作中的思维形式，提供了无比卓越的思维工具，正如泥土，他不能吃，可是一切食品要产生于泥土，我们的语文就是这样。

语言即思想，你学会了什么样的语言，就具备了什么样的思想，语言的深度就是思想的深度，就是思想的维度，在这个角度上看，艺术和科学是一回事儿，我们能提供给学生的，不是现成的答案，是他寻找答案，是他解题的思路，是他解决问题的思路，是他反问自己人生道路的思路，是面向未来的思路。