2014-02-23
有追求和无追求
——小城散漫表达系列之“追求”
火山
很多年了，几乎放弃了真实的追求。不过，多少还记得自己是国家任务生，说回来已经很多人都不再将这个当回事。成绩和管理套路的不真实，我一直用不太作为来作为应对。
开始可能是自己一头雾水，到了后来观察和宁静的思考成为我工作时的最大兴趣。或者也正是这样，我也对一些事情开始不太认为是一回事。直至到一些底线来回触弹，我觉得真的难受，于是一出手就遭到了应有的反应。我知道一些东西不能够丢，一些东西不能够退。只要我沉默下去，活火山就会变成死火山了。
青少年培育和训练，除了一些必要的基本功，最主要的是一种心态和取向的引导。毕竟这是生理和心理上最为动荡的年龄，如果不是对未知的好奇，我相信学习科学知识会让人相对安静地渡过这个时期的。当初我自己幸运渡过，不过为此付出的代价也很多，很多以前的爱好已经几乎消失，越来越多世俗化的行为和想法。
作为教育者应该有一种超脱于世俗的想法和观念，不然我们在教育实施的过程中很容易变得冷漠和残酷。单纯追逐教育技术和信息灌输，已经不再适应当前的形势；没有一定的心态修为，没有一定的猜想力，没有一定的将心比心；随意将无尽的压力转移到学生成绩的演化上，我们就很容易成为一种特殊的帮凶。综合一定的信息，形成一定的判断，并且相对准确，以及辅助学生找出他们的兴趣与好奇点，支持他走下去，重走再发现的路，这样他们所形成的自主学习和改变力，才有他自己独特的未来。
不少“聪明”的人可以利用制度惯性来维护他的收入和地位，可是不要忘了，一些位置随着时代变化很容易成为鸡肋。当时拥有的优势，经年之后就变成劣势。作为教师，我曾经以为自己很了不起，当遇到社会现实以及遇到的一些改变和改造的力量时，曾经的理论之花迅速萎缩。是我们接受的教育出错？还是相应的制度保障不够？后来，我才发现原来是自己的决心不够，虽然有点愿意的取向，可是在生活的安逸之下，没有了原来的无保障压力，我竟然不愿意继续前进。
理论的相对完备，是建立在无数的事实和实验走过来的；但是今天的事实，已经远远超越当时我们所学习的专业程度和我们需要加工成立的综合程度。一边行走一边学习一边改造自己，并且成为某一领域的主事人，这样我们才有可能成就自己的创业路子。
隐形潜伏比一时爆炸成长更加重要，因为这样才是我们继续的耐力表现，更是人生价值追逐的精神支柱。
