优缺点的分析要从六点上看：which（哪个优/缺点）what（什么方面的）why（为什么会成为我的优/缺点）who（这个比较难解释，随缘分析）when（什么时候出现的/改正的）how（有什么影响，造成了什么后果）。

        缺点

    一：急功近利，怕麻烦，做事（不喜欢的事或者任务）虎头蛇尾。这个问题从我小学开始就一直存在，被爸妈提醒了无数次也无法完全改正。从小事来看，以前经常图方便，洗碗不用洗洁精，导致碗洗不干净；洗完碗筷不收拾厨房，让厨房一团糟；拖地拖完就是不清理拖把桶，明明就是顺手就干的事。由此演化到学习上就是：看不会的数学物理题看完答案就觉得自己会了，做了类似题目觉得自己这类题没问题，到最后还是不会写；很多题觉得自己看答案看得懂就不去问老师，然而老师对题目的理解不知高自己多少层；在解题的时候一位追寻所谓的二级结论，到高三才发现二级结论其实就是比初始结论多推算了几步而已，如果初始结论都不会，二级结论并没有什么用。这个缺点导致了最后我高考数学只有100分，理综分数仅仅243。现在回想，这个缺点出现的原因可能与我的性格有很大关系：好大喜功（可能没那么过分，但这个词非常适合形容），心浮气躁，不注意细节。

    二：容易分心，对不喜欢的学科主动性差，喜欢谈天论地，喜欢关注与自身目标不相关的事。前两点从初中开始就一直存在，后两点发现于疫情期间在询问某件国际事件时，老妈的一句话：你问这个有什么用呢，除了增加你的谈资，还有其他的用处吗？后来细想，确实自己很喜欢关注一些八竿子打不着边的事，却对眼前的任务不关心，而那些事情，也确实只是跟别人吹牛的资本。也许就是因为这样，才导致每次黄铭发在看我谈天论地时说”看，又在吹“时我的气急败坏，因为人可能都会对自己的缺点感到愤怒而无力吧，只能靠其他的东西来蒙蔽自己。在学习方面就很直观地体现出来：网课期间很喜欢翻看新闻，美名其曰作文素材，事实证明，在高考时一个也没用上；在学校写数理作业，写着写着就看其他学科去了；问老师问题也是，数理问题唯唯诺诺，其他学科重拳出击。原因可能还是性格，但更多的原因来自于我终究还是没法狠下心逼自己一把，希望未来能够出现这种机会能让我狠狠逼自己一把。

    三：情感用事常常大于理性，而且经常在不经意间出现；做事逻辑混乱。这个问题伴随了我整个青年时代，而且经常注意到自己有这个缺点，却总在不经意间犯下同样的错。最大的问题就出现在高一选择方向时，一时冲动选择出国而且没有及时止损，而在出国期间也发现自己在写一些开放性论题作业时，经常是想到啥就写啥，最后老师给了个评价，让我尴尬了很久：I highly praised for what you have written but I don't know what have you done.而我重新看我自己的作业时简直不忍直视，一个论题三个论点四个论据，全部写混了，虽然最后经过修改拿到A+，但仍旧让我无法忘记。而后在做家务的时候也发现自己这个问题，总是想着几件事情一起干，结果最后一件事情也没办好还弄得鸡飞狗跳，满头大汗。在学习过程中也是，总是依着自己的感情去学想学的学科，而自己想学的学科都是逻辑性较弱的学科。这其中的原因我除了归咎于性格，也别无他法，希望未来能找到真正的原因并将其改正。

        优点