（2014·全国Ⅰ卷 40）阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一

      宋应星（1587～约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。

          ——摘编自潘吉星《宋应星评传》等

材料二

      牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

  ——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。（10分）

【答案要点】

(1)特点:传统科技的集大成;多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨;突破性的科学成果。

背景：中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚;近代科学研究方法形成;长期从事 科学研究。

(2) 士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有 质的变化;文化专制。重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生； 提供了认识世界的新方法。

【分析】本题旨在考查考生获取和提取材料有效信息，综合运用 所学知识解决历史问题的能力，准确描述和解释历史事物特征的能力，以及透过现象分析问题的能力。

    本题以明清之际的中国科学家宋应星、欧洲近代科学家牛顿的科学成就比较作为内容。

    第一问包括两个层次，其一是关于二位科学家“成果的特点”，其二是这种“特点”出现的“历史背景”，审题时应特别注意，所问并非他们成果出现的历史背景，否则将答非所问。

    关于宋应星成果的特点，通过材料可以得出“传统科技的总结”及创造性不足的特点；而关于牛顿成果的特点，须对教材有关近代科学及牛顿相关内容有比较好的了解，并能通过与材料中有关《天工开物》的叙述比较，得出“实验科学”“突破性成就”等不同的特征。关于这些特点出现的背景，应注意成果的文化、时代及个人因素。《天工开物》既是“传统农 业、手工业技术的总结”，则自然应从中国古代社会科技、文化特点及 宋应星个人的人生经历中去探讨:而牛顿作为近代科学的开创者，则理应从近代科学的特点及牛顿的个人经历中去探寻，从而得出相应的结论。

    本题第二问为二人成果命运不同的原因。从材料可知，《天工开物》无实际影响，而牛顿的三大理论不仅为个人带来极大的荣誉，也促进了近代科技、思想的极大进步。这自然与各自的社会文化、时代背景 及成就本身的性质有关，通过材料的分析与所学知识的综合概括，不难得出该题给出答案的近似结论。