我是马晓青，是两个孩子的妈妈，我热爱读书，乐于分享，经营樊登书店，是樊登读书樊登小读者的阅读指导老师，为了让更的成人和孩子爱上阅读。这个世界多一个人读书就多一份祥和。
这是我为自己赋能第171篇文章，希望也能看到帮的了大家。
三天的【惊蛰·樊登小读者少儿活动讲师培训】结束了，三天的时间颠覆了很多老师旧的认知，绘本不只是有文字和图画，它有感情，有情绪。栗子三天时间讲绘本讲哭了好几次，我们做为听绘本的人也听哭了好几次。
一、绘本的作者及作品；
绘本的作者（部分）及作品（以下几个绘本为我熟悉的）
1、李欧·李奥尼 《田鼠阿佛》
一个色彩与哲学大师
2、大卫·威斯纳 （三只小猪）
一个天马行空的鬼才
3、莫里斯·桑达克
一个超级故事大王和凯迪克奖大户
4、大卫·香农《大卫系列》
一个有爱心的奶爸
5、艾瑞·卡尔 图画书上的奇才
《好饿的毛毛虫》
6、谢尔大叔
谢尔·希尔弗斯坦 童诗大师
7、安东尼·布朗《我爸爸》、《我妈妈》
超有爱的绘本大师
8、罗伯特·麦克洛斯基 以海景和环境绘本最有特色
9、松居直 日本绘本之父
10、宫西达也 日本
二、关于绘本上的秘密；
成为家长前经过专业训练的毕竟是少数，很多家长知道绘本好，但不知道好在哪里？很多家长知道要给孩子讲绘本，但不知道怎么讲？绘本蕴含很多内容，很多秘密。
三、关于做线下活动：
（一）做孩子们的线下活动，各种突发情况太多了，如：
1.孩子之间陌生或者孩子和老师陌生，老师对孩子的习惯性格不了解，不能完全把孩子带入活动。
2.孩子的想法多，问的问题和做的活动主题不符，继而引发别的孩子一起跑偏。
3.孩子坐不住，来回走动，甚至影响他人，不听统一行为指令。
我记忆深刻的两次场面失控的情况：
一次是萌太熊游乐场，孩子混龄，场地太大，孩子坐不住。
另一个场子是：西部武术学院的孩子，7-12岁之间，学武术的孩子啊，动辄相互切磋，大孩子知识面广泛。
樊登小读者的线下活动的回顾总结（这篇文章里有总结）
两个地方有一个共同点：场子太大，不好聚气，所以后期对场地有了严格的筛选。
好处：可以互动，氛围活泼，笑点多。
但是对老师的要求就很高，如：
1.考验老师的控场能力。
2.考验老师的随机应变能力。
3.考验老师的知识面的广泛程度。
4.考验老师的情绪管理能力和耐心，包括爱心师德。
（二）如何解决：
1.活动前期准备充分扎实，多做模拟，多想有可能出现的状况及解决办法。
2.提前掌握要讲解的绘本知识以及系列主题绘本。并对与绘本相关的周边知识做到全面了解。
3.和书籍有关的延伸知识的学习与储备。
4.提前设计好各个环节，做好时间安排与把控。
（三）活动中孩子如果没有按约定的规则执行的情况如何处理：
1.提前与孩子沟通，制定好规则，征得孩子同意（培养孩子说到并做到，言行一致，契约精神）
2.如果没有做到就会有相应的惩罚，团队协作的重要性（锻炼孩子的承担能力和团队意识）
以上是对活动讲师培训几天内容的复盘，没有做不好的活动，只有做不好活动的人。
工欲善其事 必先利其器！小伙伴们，加油！
