2021年后有关阅读的话题又一次冲上了热搜。很多家长都已经意识到了阅读对于语文学习的极端重要性。然而，怎么指导孩子阅读，培养良好的阅读习惯和科学的阅读方法，让孩子真正爱上阅读，又是家长们极为头疼和无从下手的一件事。今天就跟家长谈谈如何有效阅读的问题，希望对孩子们的暑假阅读有所帮助。
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我们从两个方面来说，首先是如何培养科学的阅读方法。小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。所以，方法很重要，在科学的方法指导下进行的阅读才是高效而有成果的。
下面这张表格，概括了小学生阅读的一般步骤和主要的读书方法。家长们详细地了解一下具体的内容。
小学生阅读的一般步骤
小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
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初读
通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下基础。
02
精读
按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
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悟读
学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，必须要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
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熟读
学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
小学生主要阅读方法
家长在培养孩子阅读的习惯的过程中，要有意识地教会孩子阅读的方法，主要分为下面三种：
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三读法
浏览性的泛读
对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
探求性的速读
有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
品味性的精读
对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
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“不动笔墨不读书”
圈点勾画
即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
作批注
即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
作卡片
为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
进行再创作
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
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边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
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在掌握正确阅读方法的同时，阅读正确的书同样重要。孩子的时间有限，图书的种类又浩如烟海，如何选择对的图书又成了摆在家长面前的问题。网络上有很多介绍挑选图书的方法，但是操作起来依然缺乏实践性。
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“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。在这个暑假里，选择几本好书，与孩子一起遨游文字的神奇海洋，相信一定会有很多不一样的收获！愿每个孩子都爱上阅读，开启属于自己的阅读世界！
