冬冬今早去期末考了，下了个大雨，幸好没迟到。
最后两天的晚上，我带着她，装模作样地做了2次复习。
复习第一天
首先得说，小学的课程，终究难不倒哪里去。
所以，如果平时有整理错题集习惯，再配合上课老师的复习计划，其实蛮轻松的。
但我平时还是略忙，加上还要以冬冬为主，她也没坚持住，就起了个头，当下已然无用。
幸好，自这学期开学以来，每次老师要求打印的练习卷，我都会打印两份。
没办法，做过几年的研发和运维工作，有天然的备份意识。
1份让冬冬作为课后练习，完成并自查后，我或老师会批改，再由她订正错误，最后我会一一保存下来。
另1份我就原样存起来先，以备后用。
现在就派上用场了。
我翻出她之前做过的练习卷，按照里面的错题，在备用的空白卷上做好对应的标记，让她重新做过，自查过，并由我批改和讲解，她再次订正。
个别题目，我还会让冬冬来做讲解。
这样也有一个好处，就是可以回顾错题现场，所有痕迹都有保留，可以回忆当时为什么做错，倘若把错题抄到专门的本子上，可能就没这个效果了。
这就是好像很多小孩子学英语，同样一个单词，在课本的场景下会读，换到其它课本，就不认识了。
总之如此操作，就形成了一个错题练习的小闭环。
复习第二天
这天的重点是课堂考卷的错题复习。
因为有些卷子是课堂考卷，之前做过批改后再带回家，我就没法多复印空白卷。
这天，我就让冬冬自己看过先。
她看得也快。
我略担心她不够仔细，于是，就坐到她旁边，陪着她再翻一次。
这次，我会选几个容易错或略难的题目，让她讲给我听。
不是我来讲，是让她来讲，嗯……就是「费曼学习法」的要义了（下次有空重点讲下这个，成年人的学习更需要）。
我观察过来的效果是，她讲多了后，能从一个错过的题目联想到另一个做过的题目了，是个好现象。
为了让她不至于因为重复而枯燥，我给她拿了一个小白板、3只不同色的马克笔和一堆可爱的磁铁纸。
她就可以在讲解时，用上这些道具，讲完再自己擦掉，跟玩似地。
等讲完，我也会在上面做点评或补充。
这样一想，是不是很像线下版的「飞书」呢？
等全部弄完，9点不到，没有晚过平时睡觉时间，效率颇高。
有些家长觉得，这很难。
其实，有些环节，换个方法，增加乐趣，融入游戏元素，就能轻易撬动孩子的行为。
错题集
以上操作，也只是「负隅顽抗」。
如果可以，还是要有一套错题集的。
因为这样平日也可以翻看，比如一次测试后，可以马上确认这次的错题，是再犯还是新犯，应对的策略也会不同。
等到了高年级，效果就越发明显了。
倘若如这般都堆积到期末临阵磨，终究是被动。
只不过养成定时整理错题集的习惯，需要孩子日常参与，所以就努力调整孩子的配合程度了。
如果暂时没能让孩子养成整理错题集的习惯，那就只能家长先行了。
试下这几个步骤来做期末练习：
1 多打印1份练习卷，备用。
2 平时注意收集好做过的练习卷，建议存放在「试卷收纳袋」。
3 到期末练习时，翻出做好的练习卷，找到错题，在备用卷上对应标注。
4 让孩子只做标注过的题目，重点验证薄弱环节，加深印象。
几个实用小工具
试卷收纳袋：
把卷子收集到「试卷收纳袋」，翻看卷子时，不用再把卷子抽出来，直接如书本一样翻阅即可。
小白板道具
相比贴墙的大白板而言，小白板道具优于便捷移动。
好的认知：
方法总比问题多。
工欲善其事，必先利其器。
好用不贵的工具，到处都是。
小学阶段，养成好的学习习惯，找到好的方法，更重要。
