阿d今天早上是第一个过来的，
脸上明显有了充足睡眠后才有的光彩，
说昨天晚上10点前就去睡觉了，
很好说明你说一个善于倾听的孩子，
你知错能改太棒了，
马上给他一个及时的鼓励反馈。
他的眼神亮了起来，
嘴角也微微的上翘着，
似乎抑制着得意的微笑。
今天是什么作业呢？
嗯今天我想把所有的周报都完成了。
太棒了你会安排你的时间了，
不过因为昨天效率比较低，
我们的时间比较紧张了，
能不能尽量在早上把周报完成呢？
那我尽量吧，
他微微皱着眉头轻声的说道。
太好了那我们开始吧。
老师我有一道阅读题目不会？
嗯老师看一下，
哦这个应该是你的拿手好戏，
你最喜欢的动画片是什么？
你会怎么向你的同学们推荐的？
嗯，
是熊出没吧，
对了，
我就想起可怜的光头强来，
其实他很可恶，
老是砍伐森林的，
不如熊大熊二呢。。。
嗯很好你真棒，
你介绍的我都想去看了，
就按照这样的思路写下去吧。
在爱和鼓励之下，
阿d一个早上完成了前二天的作业量，
并且中午还追着老师要玩脑经急转弯，
一点都不觉得累。
就在几天前，
因为熬夜早上没有精神，
加上爱说话作业写的慢被催促，
那简直就是二个完全不一样的孩子。
实际上，
陪孩子写作业是一项挺需要技巧的工程，
一些父母因为着急焦虑怕自己的孩子跟不上节奏，
用了打骂嘲讽刺激孩子，
结果悲剧了孩子歇菜了。
我再举个例子，
我看到过一个5年级的孩子，
长得和一年级的一样大，
掌握的知识也和一年级的一样多，
考的分数连一年级的都不如，
是个位数。
后来一了解，
问题还是出在父母身上，
父亲是太严厉了，
严厉到不允许孩子出一点错，
一出错就打骂继续施压，
听说有时候一火起来就拿起棍子就往孩子头上打呢，
在这样的暴力环境下，
孩子小学阶段基本上就没有笑过，
可怜的娃，
身心都受到摧残——
可是他的父亲还在指责孩子太弱了，
说孩子没有目标以后工作压力那么大怎么办？
当时我和这位父亲聊了许久，
我说你没有换位思考一下，
你说的是对一个成年人说的话，
孩子是听不懂的，
不要指责孩子跟不上节奏，
你怎么指望一个孩子懂得成年人的激烈竞争和焦虑？
你这是把自己的焦虑转化给了孩子，
你看孩子不管是个头还是成绩都远不如同龄孩子，
自己反思自己为什么孩子会这样子？
作为父亲难道就没有一点领悟吗？
后来，
在我们的鼓励下，
那个孩子的成绩开始慢慢爬升，
脸上逐渐有了笑容，
不过基础确实比较弱，
作业还是比较吃力，
为了作业比较慢的事情，
老师们也是讨论了好几次，
是帮助孩子完成一次作业重要呢？
还是让孩子养成独立作业习惯重要？
比如说今天的作业如果靠他自己来完成，
基本是不可能的（基础太弱），
如果全部老师一题题来解答，
又怕形成依赖心。
最后，
我还是采用了爱与鼓励，
让他自己逐步的挖掘自己的潜能，
让他内心的小宇宙慢慢的爆发，
尽管会比较慢，
还会反复出现低级错误，
但是比起老师手把手来教，
我觉得还是比较靠谱的，
因为他在独立用自己的智慧解题，
这是最好的结果。
通过以上二个案例，
我想说的是，
陪写作业其实不是代替孩子思考，
更不是给他冷嘲热讽和压力，
而是给他爱的鼓励，
用爱的鼓励点燃孩子心中的那把火，
让孩子在温暖的氛围快乐健康成长。
我是南星学生教育中心林老师
每日原创家庭教育文章第一年第一百二十四篇（总第124篇）
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2019.7.24
