记得去年开学的前一天晚上，大女儿突然跟我说妈妈，我不想去上学了，老师经常说我，批评我，我真的好累，我真的受不了，于是大哭起来，突然发生这样的事情就像被雷袭击着我，搞得我一头雾水，不知所措，我欲哭无泪，最后整晚都睡不着。
第二天我还是硬拉着女儿去上学去，下午去接女儿、女儿回来还是一个哭，不愿意上学，没有办法，焦虑无助的我决定踏上学习之路。学习还是有一定的效果，通过我的学习教会了女儿看见老师背后的发心，骂她，对她严厉而是对她是满满的爱，对她有期待，希望她更优秀。女儿大部分还是可以看见老师的发心和用心，处理好自己的情绪，好好学习。可是有些时候处理不了自己的情绪，女儿就静不下心来学习，就会影响她的的成绩，考试就不能正常发挥。
女儿的情绪能处理好，我也不会有情绪波动，可是当我的引导无法处理女儿情绪的时候，我也是非常焦虑的，然后再次会有用自己学习的东西不断的去处理女儿的情绪，女儿最后还是不听，居然我生气了，骂女儿了，为什么不听我讲的，听不进话看老师的发心。直到今年我学习了种子法则，我终于明白了孩子的所有的问题都来来自于我的内在，我是一切的根源，想要从根本解决问题，先从先从疗愈自己开始。
面对女儿被老师的批评
我的感受是：
担心、焦虑，觉得女儿承受能力差，报怨。
我的需求
希望女儿能看见老师的发心、老师对她满满的爱，偶尔抱怨老师老师为什么不鼓励孩子，正面管教。
我的恐惧
女儿今天情绪受影响了，上课听的进去吗？会不会对学习有影响，那不会影响成绩吗？小学基础打不好，初中怎么办啊？
回归于自己的内在
不来自于我事物的种子是不存在的，于是我就在想，我为什么会听见女儿被骂的事情呢，是我的坏种子在女儿诉说的那一刻打开了，此刻让我看见女儿被骂 ，被抱怨。
深层因：来源于我之前的（所想，所行，所言）身语意种下的，我经常批判孩子，批判老公、批判他人，二元对立，非黑即白的思维。
表面因：我之前我跟先生在女儿小的时候经常吵架，而且每次吵架后会经常说因为她的事情吵架，因为她不听话，英语到底要不要学，她做作业不认真等事情吵架，然后批判批评女儿，女儿的感受就特别不好，即使女儿忘记这些事情了，但是这种感受一直储存在女儿的记忆细胞里。当女儿老师说一句不好听的话，或批评的话，女儿意识的坏种子就爆掉了开花结果了，她的发光图片就看见了老师的责骂，情绪脑工作了，认知脑就再也看不见老师的发心和用心，最后就静不下心来学习了。（老师是空性的，不同的发光图片，即使同样的老师，看见的东西也不一样）。在来解释一下，为什么班上47个同学，同样的话，为什么女儿看见的是老师的责骂，女儿的感受那么不好，来自于女儿的发光图片，内在。
表面因解决问题
我是一切的根源，种子虽小，果实很大，我种下的因就必定会有果，所以非常感恩老师的严厉、老师的挫折教育，让我的这颗坏种子提前爆掉了，我和女儿现在还有时间来解决问题，如果等到初中，高中就更加麻烦了。于是我重塑思维，改变旧有的思维模式，每个人都不会无缘无故出现在我的身边，都是来助力我的成长，老师不一定温柔的正面管教的就最好、只要老师发心纯正，负责，为同学好，就是好老师，现在面对女儿回来跟我说老师批评了，我的心是平静的，喜悦的，又爆掉了自己一颗坏种子，当我以这种喜悦的心情告诉女儿爆掉了坏种子的时候，女儿也开心的接纳。
深层因解决问题。
我是一切的根源，从我做起，从今天开始给孩子一个和谐有爱的家庭，想要什么给出去、不在批评批判他人，不在是非黑即白，二元对立的思维，接下来在利用种子法则的四力量不断的拔掉坏种子，最后用四步骤种下自己赞美和谐的目标，在六月份完成，行动行动在行动，做咖啡冥想回向给女儿。
