20108 王子
场地：幼儿园大班
人数：26
【准备】
当初买这本书，完全是被书名所吸引，我知道不少叛逆期的小孩子会“讨厌”妈妈，觉得妈妈一天到晚唠唠叨叨的。
但这本书的封面上是个小兔子，可以判断他是幼稚园的宝宝，这个时期的孩子通常是最迷恋妈妈的，她为什么会讨厌妈妈呢？
在好奇心的驱动下买了这本书，翻了两三页就被天真可爱的小兔子逗乐了：真是“同一个世界同一个妈”啊，兔妈妈令兔宝宝讨厌的行为我几乎都有呢。
兔宝宝吃饭慢吞吞、想和妈妈结婚…这些特点我的孩子也都有，因此这本书读起来也倍感亲切。
在准备阶段，把早已烂熟的故事读了又读，设置的延伸活动就是“当妈妈”。
【导入】
尽管《我讨厌妈妈》的代入感很强，但我坚信，孩子比大人宽容，对妈妈的爱绝不会轻易减少。
用提问式导入开场，大班的小朋友已经有了清楚的性别意识，喜欢异性的表达就是和对方结婚。于是我请小朋友挨个说一说“想和谁结婚？”
两教一保在教室最后面听故事，孩子们可爱又天真的答案把她们逗得直笑。
“每个小朋友都有想结婚的人，今天讲的故事里，里面的兔宝宝啊，想和他的妈妈结婚，但他的妈妈会同意吗？”
很多孩子高声回答，不会同意，因为如果妈妈同意了，兔宝宝就不会讨厌妈妈——小朋友的逻辑很合理喔。
【互动】
1:兔宝宝有时候讨厌妈妈，因为星期天睡懒觉害他饿肚子、没帮他洗袜子，乱发脾气，一直催他快点，不准他看动画片…在这里停顿，组织小朋友讨论，自己的妈妈是什么样的。
小朋友开启吐槽模式，让人感动的是，尽管妈妈这样那样，但没有一个说“讨厌妈妈”的。我相信，孩子们这样回答，是因为他们都深切感受到妈妈的爱。
【延伸】
说一说：家里你讨厌谁？
遗憾的是几乎所有的小朋友都回答，讨厌的人是爸爸：爸爸不陪我玩，爸爸爱抽烟，爸爸爱打人，爸爸只和手机玩，爸爸对妈妈不好……
想一想：如何让爸爸变得不讨厌？
准备环节，这个问题设置的是，如何提醒妈妈不要有“讨厌”的行为，互动与延伸过程中，竟然成了讨论爸爸。
这也说明，大多数家庭中，父亲是缺位的。在延伸活动环节，特别希望孩子们的心声能被爸爸妈妈听到，从而改善与孩子的相处方式。
【总结】
延伸活动未按前期准备进行，关键词“妈妈”成了“爸爸”，虽然吐槽的也很快乐，但主题歪了。
