课外阅读对于一年级的孩子来说，是他们认识字的法宝，是他们了解世界的眼睛，更是他们展开想象力的小翅膀。为了更好的开展课外阅读活动，让我们班的孩子们能够学会课外阅读、爱上课外阅读，我是从以下几方面来引导学生进行课外阅读的。
一、植入阅读意识，激发阅读兴趣。
由于学生年龄小，大多数家长没有阅读的意识，班里大部分孩子并没有课外阅读的习惯。在课堂上，我会在讲课中间，植入阅读的好处。如学习了一篇有意思的课文，就问学生：“今天学习的这篇课文有意思吗？如果你们还想知道更有意思的故事，就得自己去看书了。希望你们把看到的好故事，也讲给老师和同学听，好吗？”由此激发孩子们去看书阅读的积极性。在课堂提问的时候，对于那些课外知识丰富，给予充分的肯定，表扬他们爱读书，知识丰富，以此来激发其他学生参与课外阅读的兴趣。
二、给孩子们创造课外阅读的条件。
有了兴趣，还要有可以阅读的书籍。在开学初第一次家长会上，我就向家长介绍了课外阅读的好处，鼓励家长们根据孩子的爱好，给孩子买一些简单的拼音读物，并利用自己的业余时间进行亲子共读。拼音学完后，我布置家长为孩子购买快乐读书吧的推荐书目《和大人一起读》，并在钉钉群里创建阅读打卡，号召家长陪伴孩子一起进行阅读打卡，并承诺孩子们如果完成一个周期的阅读打卡，就会被评为“阅读小明星”“阅读大明星”。有了家长的支持和陪伴，有了我的奖励的诱惑，孩子们阅读的积极性非常高。
三、给孩子展示阅读成果的舞台。
为了激发孩子们阅读的兴趣，养成课外阅读好习惯，我们每天坚持开展分享活动，每节课给孩子们几分钟的时间，背诵、说话、讲故事等都可以。这几分钟的时间是展示孩子课外阅读的最佳舞台，很多孩子把在课外阅读到的故事，讲给了我们听。举办读书交流会，让孩子们分享读书心得。除此之外，我们班还办了两期阅读手抄报，很多孩子把课外阅读的知识，写或者画在了上面，分享阅读收获。
一年级的孩子识字量少，课外阅读的范围也较小。但他们好奇心很强，对新鲜事物很容易感兴趣。如果他们对阅读产生了兴趣，并能够坚持下去，养成课外阅读的习惯，那将对以后的语文学习有着巨大的帮助。在以后的教学中，我会积极引导孩子们进行课外阅读，争取让每个孩子都学会阅读、爱上阅读，争取让阅读成为孩子们生活中离不开的一部分。
