今天我听的很认真，从很多方面做了笔记。比如课堂本身的实验设计，板书设计，还有学生与老师的问与答。
同一课千人千面。我听了三堂课，发现每个老师都有自己的个性，她们在把握这一堂课的时候，展现出来的精神面貌和使用的遣词造句，都不尽相同。细微的差别，带给人的感观当然也就不尽相同。
黄惜老师亲和力十足，易凤老师稳扎稳打，曾迪琪老师豪放大方。没有好与不好之分，只有自己的个性使然，所以都挺好的。
由于我也是这一次参赛的选手，所以在听的时候就惯性带入自己是上课老师这一角色。想着自己在这一个点应该怎样处理，或者是从她们身上能获得一些上课的经验。
由她们推及到自己，想提几点个人关于今天某些课堂的处理方式见解（不一定对，权做交流）：
1.黄惜老师《我们来做热气球》，从观看演示视频到学生实际动手操作的时间有7分钟左右，讲解时间是否过于长了点？如果实验注意事项太多，需不需要考虑在播放视频之前进行讲解，后面只做重点强调？或者说是学情分析还可以再精确一点。
2.易凤老师《压缩空气》，这堂课很难，需要切入到微观视角。虽开局挺懵的，但稳扎稳打，到后面学生的状态越来越好。关于板书有一点小小的建议。
加上水、空气
3.曾迪琪老师《用橡皮筋驱动小车》。关于黑板上的班级记录表，我想问有没有最后总结处理一下数据啊？或者说曾老师就是准备弱化数据处理？这里我现在还没有思考特别清楚。
班级记录表
从三位老师身上，我收获了很多注意的点。其中，最想收获的是如何有效提问题，追问学生的时候，怎样给学生搭建梯子？还是反映了一个问题，要知行合一，要把知道尊重学生落实到实际上来。加油吧，任重而道远。
