写在前面的话
前几天，单位的同事给了楚妈几块钻石戒指糖，顾名思义，就是把糖做成钻石形状镶嵌在一个玩具戒指上。糖很好吃，形状也很特别，但为了保护楚妞的牙齿，楚妈只带了一块糖给她。楚妞特别喜欢这个钻石戒指糖，从得到后就一直小心翼翼地戴在手指上，舍不得吃，一直戴到晚上睡觉前。
情景再现
晚上九点，楚妞的睡觉时间。
楚妈看到楚妞的手指上还戴着钻石戒指糖，就问她：“宝贝，现在该准备睡觉了，你打算怎么处理这块糖？”
楚妞想了想，说：“我把它吃掉。”
楚妈说：“好的，请你赶紧把糖吃掉，然后我们就刷牙、睡觉了。”
楚妞开始吃糖，准确地说，是开始舔糖，一下一下的，舔了半天，糖几乎没有变化。
楚妈在一边看书一边等她，等了一会发现糖一点变化都没有，有点着急，就催促她：“宝贝，请你快一点，已经过十分钟了。”
楚妞仍然慢慢地舔，一副很舍不得吃的样子。
楚妈又说：“妈妈有一个好办法，可以让你快点把糖吃完，你愿意听吗？”
楚妞一边舔糖，一边点点头。
楚妈继续说：“你可以把糖咬碎，这样吃起来就很快了。”
楚妞不肯，摇摇头说：“可是，妈妈，如果咬碎了就不是钻石的形状了。”
说完，又慢慢地舔了起来。
好吧，楚妈继续耐心地等。
又等了十分钟左右，糖的形状小了一些，但是楚妞仍然吃的很慢。
楚妈的大脑开始飞速地旋转，努力地想现在这种情况下该用正面管教的哪个方法或工具呢？先试试有限的选择吧！
想到这里，楚妈就对楚妞说：“宝贝，我们现在该睡觉了，你是愿意自己把糖放在桌子上还是妈妈帮你放过去？”
楚妞想了一会，不回答。（楚妈用过太多次有限的选择，估计楚妞已经有“免疫力”啦）
这时，楚妈想起了白天在《正面管教》书上看到的一句话：决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么。
于是，楚妈和善而坚定地告诉楚妞：“现在还有十分钟到九点半，九点半是妈妈和你睡觉的时间，所以，时间一到妈妈就会关灯、睡觉，不会再继续等你了。”
接着，楚妈又鼓励了她一句：“妈妈相信你可以在十分钟之内把糖吃完。”
说完这句话，楚妈就继续看书，以避免在冲突之中和楚妞做进一步讨论。
楚妞继续淡定地舔了一会，突然问：“妈妈，现在到九点半了吗？”
楚妈看了看时间，说：“还有五分钟。”
楚妞一听，开始着急，赶紧嘎嘣嘎嘣地把糖咬碎，迅速地吃完了。
看到她这样，楚妈心里直想笑，但还是忍住了，拍了拍楚妞的头，说：“谢谢你在九点之前把糖吃完了，现在我们一起刷牙、睡觉吧！”
楚妈说
有的时候，伙伴们可以尝试“放手”，做自己的决定，提前告知孩子，并采取和善而坚定的行动，而不是试图让孩子做什么，这样做的的好处有两点：一，作为父母，你不会陷入权力之争或者报复循环；二，作为孩子，就让他们从逻辑后果或自然后果中学会该怎么对自己的行为负责任。
