图片发自简书App
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这节课我把注意力放在了关键词的意义和作用以及关键词的提取方法这两部分。反复听了几遍，对于内容知识的理解还是挺肤浅的。最后决定依样画葫芦整理绘制本课的思维导图。
首先是中心图的设计，中心图画了一个大大的开关，一枝箭刚好射中了写在开关上的英文单词“OFF”，以此显示本课主题“关键词”。
主干选取两个，一是关键词的意义与作用，二是关键词的提取方法。因为分干安排无方，主干上的小图标都无处安放了。
在分支内容的安排上，我感觉遇上了大麻烦，因为分支内容比较多，特别是提取方法这一部分的分支内容。我反复草稿了三四遍，还是感觉无法错落有致的安排布局。迫于时间压力最后只能草草收场。
费时费劲，做好思维导图功课还真是不容易。这会儿更佩服英妈了[呲牙]。
附：
有趣的小刺猬这一篇短文，我认为这是一篇描述说明的文章，结构上属于总分关系。主题就是“有趣的刺猬”。
中心图我画了一只憨态可掬的小刺猬，通过夸张的颜色以及鼻子上面的小丑打扮，彰显小刺猬的有趣。
文章从四个部分来描写小刺猬的有趣，分别是刺猬的身体、刺猬的头、刺猬的四肢，刺猬身上的刺，因此四个主干的关键词提取分别是身体、头、四肢和刺。分支内容遵循“不影响原意表达”来提取，让每一个分支内容都能连成一个短句。
