今天是教师节，收到了很多很多祝福，也收到了鲜花，真是幸福感爆棚的一天。其实，做教师的职业幸福不只是这一天，笑着做教师，幸福每一天。
在接到的海量祝福信息中，有现在的学生和家长的；有二十几年前的学生发来的；也有刚毕业的学生发来的；还有亲朋好友送来的……这种精神的富有足以慰藉心灵。
在众多的祝福信息中，阳阳的信息让我格外珍爱。阳阳三年级时我接班，他比较瘦小，白皙的小脸，特别爱笑，特别可爱。我们常说“字如其人”，可是看到阳阳的作业。我发现他的字和自己的颜值简直是天壤之别。
他特别善于表达，可是一动手写就惨了，手跟不上嘴，写字基本是“灾难”，那字简直就是小棒搭建的，支离破碎，而且写得很慢。我没想到机灵聪明的他会写不成字。但既然是这样，我就要接纳他，帮助他，他只是精细动作不太好，思维敏捷、表达流畅，最主要的是热爱阅读，他的阅读量特别大。
针对书写弱势，我降低要求，及时鼓励，从他作业之中画出写得最漂亮的字，作业本上盛开的每一朵“小红花”都给了他无限的信心和力量。渐渐地，他不再自卑自己的字丑，竟然慢慢地主动练字，这可是质的飞跃，他不再胆怯写字，而是热爱写字了。
那时候，他常常会把自己的字拿给我“炫耀”，我想就是为了得到我的夸奖，当然我会毫不吝啬我的赞美之词，不是虚假的，而是真诚地指出他的进步，表扬他的努力。到五年级的时候，他的书写虽然称不上漂亮，但基本上做到了流畅，也很整洁了。
阳阳去云南旅行，特意带小点心给我，每逢节日，他总不忘发信息给我。那次他参加一个诗歌创作大赛，读他写出的诗，我被震撼了，真是才情无限。一定是阅读给了他创作的力量和源泉。
现在，他已经高一了，今天他发来祝福的信息。
阳阳：老师好，节日快乐！
我：谢谢阳阳，我也要和你一起成长哦！你的诗写的已经甩我八条街啦！
阳阳：你现在的学生好管不？注意身体老师，不要生太大的气。
我：不生气，幸福像花儿一样！还有你们时常温暖我，更幸福了！花儿老师已经过 了爱生气的年纪。
阳阳：希望老师越来越年轻，您现在的学生还叫您花儿老师吗？
我：对呀，我喜欢他们这样叫我。
阳阳：我的梦想就是当一名老师。
我：希望长大后你就成了我！你会比我更优秀！
阳阳：我要超越您！
我：有志气，一定会！我在这里等你！
他说他的梦想是当一名老师，而且还要超越我，这是多么令人欣喜的消息。当梦想的种子在他心中生根的时候，他一定会努力浇灌、呵护它的成长。
读着阳阳的信息，我想象着他努力的模样，我也更加期待他未来成为教师的模样，我希望他成为我，更盼着他超越我！
阳阳的作品
