参观沧州师范学院，和老师交流校企合作电商人才培养。间或沟通起企业人才培养中的教练技术和为什么做这件事？想起在IPMT课堂中的七元组织建设，从七个方面看组织的发展，第一元是物质层面，是以财务三项报表为基础的企业物质和资源的基本状况；第二元是流程，是企业运转过程相互配合的工作开展的流程体系；第三元是结构，是组织中每个人的工作职责分工的框架结构；第四元是组织个体的自我发展；第五元是组织战略；第六元是组织的文化理念和价值观；第七元是愿景与使命。从这个七元组织模型看，组织发展与个体发展是紧密结合在一起的，因此，作为组织为个体提供成长的环境，帮助构建个体成长所需的基本能力结构，通过实战的历练和理论的导入，让知和行同步前行，如此导向组织的协调发展。而教练的过程，恰恰是作用在个体自我成长的角度的，帮助个体挖掘自身的潜力，看到自己没看到但能做到的部分，融入到整体中共同成长。这样才可能带来组织长期持续性的成长，让组织不至于局限在创始人或是高管团队的有限决策个体下发展，而是带来内在驱动的成长动力。
把组织看成一个生命体，它是活性变化的，应和于外部无常的环境。所以组织成长的过程重要的便是个体自我发展的协同。这是一个很简单但又很难被看清很难去践行的一个基本规律。大多数组织的发展，无论是创始人还是参与的个体，都更多的局限在对物质层面的关注上，个体通过劳动付出换取薪资收入，组织通过对个体的压榨和激发创造利润，于是个体成为组织的工具，而组织也成为个体的工具。这样的工具意识便制约了组织和个体的协同发展。这便是西方管理学中的绩效管理工具愈发走向死胡同的根本原因。
健康组织的成长是七元体的协同一体，迭代更新。在组织应对外部环境中，不断的调整自身的使命目标，并更新自我文化和价值信念体系，统一组织的战略发展，并依此构建合适的组织结构体系，修正流程逻辑，最终反映到物质的变化上。在过程中始终不离开个体的自我成长，为个体营造发展的环境，提供合适的条件，让大家在组织中找到趋同的方向和目标。
在众筹组织构建中，便是在开始的切入上从自我发展的角度探寻，然后向下延伸到结构流程和物质，向上发展到战略文化和愿景，通过群体的探索，构筑一个小生态的闭环体系，从而共同去为了一个目标而努力。这便实现了协同。所以这其中一定是制度的创新，不是简单的额资源的汇入。从一开始就为组织生命体的成长订立好基调，那组织的发展也便是水到渠成的功夫了。
从这个意义上看传统组织，也需要众筹的改造，让相关的利益者能够参与进来，寻找到彼此支撑的相互成就的价值所在，并且愿意投入和付出自我资源与能力去成就价值。所以不是单纯的为了组织利润目标而培养人才，而是为了个体的成长成就而付诸资源，同时实现组织目标在个体成长中的实现。
世界是一个大生态体系，在人类社会中，组织是人类活动的小生态体系，只有每个生态体系形成自我良性循环发展，同时与环境交互的进出平衡系统，大生态体系才能良性运转。人类活动或有终时，组织发展与自我成长未到终时便始终存续。教练的意义就在于引导共生协调成就，发展自我最佳状态，成就组织更好延续！
为众生求共生，这是社会有机的追求。一起来成就，走向共和共荣！
