（四）应用在功课学习上
对浩明来说，使用自家轿车是一件强化的事 妈妈这样做增强了他经常晚睡的习惯。正确的做法是让浩明自己承担迟到的后果。（五）应用在不良行为
因学习重要而方便要求，会强化不良行为。明靖的母亲为了不让小孩被处罚，把东西送到学校，鼓励了小孩做出相同错误的事，而最好的方法应该是接受学校处分，为他的行为后果负责。
二、学校方面
（一）应用在新生入学
新生入学，立即产生分离焦虑，而有哭闹行为出现，母亲因为心疼孩子而跑过来抱住安慰，这样就会使孩子哭闹的不良行为获得增强，哭闹行为继续出现的机会就会增多。
（二）应用在班级秩序
在孩子出现吵闹行为影响上课时，教师就近控制的做法是对的，在叫他回座位之前应当询明并告知惩罚的原因。
（三）应用在上课方面
班级教学是一种师生互动的过程，教师情境中的任何刺激都会引起学生的反应。
（四）应用在同学纠纷
同学相处难免产生冲突，甚至意外造成破坏东西的事情发生。要针对孩子不当行为的辅导，如剥夺各种权利或者禁止某项活动一段时间，更容易达到效果。
（五）应用在书写作业
增强原理不仅能够有效应用于个人，若能合理运用的话对于团体也有很大帮助。
