——《打造儿童阅读课堂》

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夏日的酷暑在哪里都能感受的到。刚从金寨县教育局报到，领到体检表，来到宾馆。面前三本书，一本《我亲爱的甜橙树》，一本《儿童文学概论》，还有一本是买了很久没看的《打造儿童阅读课堂》。

      看到封面，给人一种看儿童绘本的感觉。一只小老鼠拖长的尾巴，惊奇的大眼睛里好像再说：“天哪，这是谁家的房子，好奇怪，好漂亮啊!”仔细观察，原来是一大群蚂蚁宝宝正拥拥嚷嚷地出去觅食呢！向上看，一个小人正大步向前走向儿童阅读课堂。哎呦!天哪，这小鹿都能翘起前脚，站着吹着小号，看她高兴地两只小眼简直眯成了一条线。往下走，一个羞答答地孩子正聚精会神地看着连他手都拿不了的大书。最下面是一些椰子树和绿色植被，好像是海南，现在那边估计很凉爽吧，再看看海峡和福建出版，可能性很大。

      熟悉的面孔，熟悉的百千，不一样的阅读体验。这本书最大的特点在于精选阅读教案，实操性强；五颜六色的图画，耳目一新。

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现在进入一年级的阅读，首先，上目录

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《花和蝴蝶》对于我来说，简直太熟悉不过了。这首儿童诗，单纯、明朗、富有想象力。通过反复朗读，你会发现，恰当的停顿，使诗的节奏仿佛在花间流连、跳跃。有些儿童诗其实并不拘泥于韵脚的动听或节奏的整齐，而真正体现诗歌节奏的流动。在朗读中感受意味，从意味中得到愉悦。

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        一年级的孩子适宜读童诗、图画书、看图说话。图画书是聆听的艺术。通过父母或老师给孩子们讲述故事，通过温暖亲切的语言把阅读的快乐带进儿童生命，进而养成儿童爱阅读的好习惯。

诵读、讲述、写绘、游戏都是儿童喜欢的阅读方式。那么童诗究竟有什么特点呢？

一.童诗的谐趣之美

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二.童诗的想象之美

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三.童诗的声韵之美

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四.童诗的画面之美

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下面一篇文章，介绍《花和蝴蝶》的话题和活动设计阅读策略及相关阅读创意活动。