前天早上上班时在楼梯上碰到了燕瑜，随口说了声：“好早！”她惊讶地对我说：“还早啊!已经七点四十多了，我早饭都做了两遍了！”

看着她那么小小的个子，看上去就像三年级的学生，竟然说早饭是自己准备的。我有点半信半疑。她向我解释：早上，五点半起床，做早饭、洗衣服、拖地，今天早上因为先准备的面条不对弟弟的胃口，所以又给他另外烧了其他的。

她波澜不惊地讲述，我却听得目瞪口呆、心潮起伏。现在的孩子，哪一个不是家长“捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了”地宝贝着。衣来伸手、饭来张口的日子已成为他们的常态。

有长辈在家的情况下，小姑娘对自己不同于同龄人的生活好像并无怨言，讲述的时候是那么平静，又理所当然。

不但照顾自己，还要成为弟弟的依靠。心疼，更多的是佩服、赞叹。

不同的环境，造就不同的人。不同的教育，塑造不一般的灵魂。

教育啊，真是一个古老又永远常新的话题。时代的发展，需要我们考虑崭新的因素。但有些教育的本质，一直根植在大地。只是，我们向前向前，好似忘了也该回头看看。

回想很久以前读苏霍姆林斯基的《给教育的建议》，心里经常感叹，只有醉心教育的人才能最终领悟教育的真谛。当时心潮起伏，心态发生了一点变化。时日一长，好似又回到以前，变得茫然混沌了。

小姑娘的早餐故事，让我想到很多。但是又无法用言语准确表达。

词穷现象不止一天两天了，真是哀哉。没有好转，好似更有愈演愈烈之势。

听同事说，这种现象——失语、健忘、各种颠三倒四语无伦次只会越来越严重，没有根治的方法。想想真是恐怖。

赶紧摘录今日所读吧。呵呵。

诗人始终是我们的同代人。——弗吉尼亚·伍尔夫

令我惊奇的不是这世界如何存在，而是它竟然存在。——维特根斯坦

不要比较：活着的人都是无敌的。——曼德尔施塔姆

谜的答案始终比谜本身乏味。——博尔赫斯

我们给孩子讲故事，为了哄他们入睡。我们给大人讲故事，为了让他们醒来。——赫尔曼·谢勒

也许比起被爱，人们更希望被理解。——乔治·奥威尔

人的根早已从土里拔了出来，人们却在谈论故乡。——卡夫卡

一个人如果拒绝第一次赞美，是因为他想再听一次。——弗朗索瓦·德·拉罗什富科

在人类的属性中，永不缺席的脆弱，最为珍贵。——约翰·伯格

我已经没有时间去对我不感兴趣的事情再产生兴趣。——加缪

理解得越多，就越痛苦。但是，他有着同痛苦相对称的清澈，与绝望相均衡的坚韧。——勒内·夏尔

我因此歌唱，对着白日，对着月亮，

对着海，对着时间，对着所有星球，

对着你日间的声音和夜间的皮肤。——巴勃罗·聂鲁达