孩子从小没有骑过一次单车，一次溜冰或者在田野捉泥鳅，下雨天穿着筒靴踩踩地上的水，对孩子来说是很不好的，小树打破花盆才能成为大地，如果它一直种在花盆里，它永远只能成为盆栽，把这棵小树种在大地上面，慢慢会成为大树，所以孩子的教育也是一样的，当我们能够解放孩子给他更大空间的时候，那孩子将来才能够厚德载物，成为他更好自己。
在林青贤院长这一教育系列——《人人都是教育家》的课堂里，林院长向我们阐述了如何让孩子一生有所作为的三项核心
一、0-7岁请为孩子做好成人教育
在7岁以前孩子的道德观，是人格成长当中重要的建立，在家庭里，一定要有的道德观念，比如存正气，说好话，存好心，做好事，这是成人教育非常重要的核心和关键。
在今天的家庭里出现了责任感往上移的现象，孩子们的责任承担机会太少了，都是大人在包揽着孩子的一切，起居饮食都是爸妈在照顾。看到这里我想起了我家的一位亲戚，从小父母为他包揽着家务，他从小天资聪颖，他的任务只有读书，成绩本来是非常好的，但是因为打牌成瘾，父母溺爱，读完大学后也只找到一般的工作，直到现在四十岁，他的父母还在为他操持着家务，大包大揽，他在工作岗位上有时候也是因为害怕过于承担工作上的事，怕麻烦，事做得多一点就嫌累。
所以孩子责任心的培养也是非常重要的，因为一个承担责任的孩子，他才会变得更加勇敢，一个承担责任的孩子，他会变得更加独立，一个有承担的孩子，他才会变得更加有信心，所以要关注到孩子人格上健康的成长。
二、8-15岁能够做到成才教育
成才教育里有两个非常重要的部分，一个叫知识，一个叫见识，知识是可以通过学习和阅读解决的，但是见识要增加体验和增长见识，如果只有知识没有见识就是说得好，做得少；没有知识只有见识，可能说得不好，做得很好；既没有知识又没有见识，就是说也不会说，做也不会做；有知识有见识，就是能说又会做，这是非常好的。比如拿工作举例子，在工作中有的人，他的学习理论好，但是工作的实践能力经历少；有的人工作中理论知识学习得少，但是在他长年累月的用心积累中实践能力就很好；有的人在工作中理论知识不好，实践经验也少；工作中理论知识强实践能力好，就很好。
人会在他有限的范畴里，为自己做最好的选择，只要人拓展了他有限的范畴，他的选择是不同的，一个人的思维高度，会增加一个人对事物的理解，丰富的体验决定了思维的高度，一个孩子去过外面的风景，跟只读课文里的风景，感受理解是不一样的。所以帮助孩子增加思维高度，增加他的见识和体验。
三、15岁后的成事教育，孩子15岁后我们父母可以告诉孩子这三句话。
1、没有条件创造条件，如果一个人要成事，他懂得运用他所有的资源。
2、失败乃是成功之母，经常鼓励他，当孩子失败的时候或暂时没成功时，请坚持地鼓励他。不坚持是一定不会成功的，只有坚持才会带来成功的转机。
3、你注定是成功的，这是一种给到很强的心理暗示，因为人生一定会面对成功与存折，当面对人生与挫败时，能够在底层力量有一种，坚定的信念和信心。那他能够突破瓶颈，因为人的能力是在通过想要的发展中出来的。是的，在其他的一些课程上我也听过老师们说过，科学已经表明，人们现在的创造是由意识先发出的，首先你是得有这种强烈的意识的，你对你做的事是得有强烈地喜欢的，你喜欢的事做起来你才毫不费力，因为你是有兴趣的，你费力地事觉得麻烦地一定是你不喜欢，不想要的。
不过孩子错过也没关系，只要我们施加影响力人是可以改变的，林院长的这堂让孩子一生有所作为的三项核心课堂让我感受颇深，以前我是不知道该怎么样全面的去教育孩子的，平时听到的都是说幼儿园要养成教育，上了小学就要学知识，这是普遍大人们的话，其实这一度也让我很茫然，看了林院长讲的这堂课，让我明白了孩子几个阶段该如何去引导，整课堂清晰明了，着重要领，只要大家愿意跟随这三个阶段去学习，不管孩子面对什么样的状况和问题，只要保留信心，一切都有可能，只要你愿意去学习，一定是可以改善现在的所有状况，突破瓶颈，最近我还看了一本书叫终身成长，书中也告诉我们怎样去打破固定型思维转变为成长型思维，每次当我想要固定自己思维，觉得自己不行地时候，我就会想起这本书，自己又开始行动，开始转变，拥有成长型思维幸福我们及孩子的一生，这些都是很好的读本，大家有时间都可以去看一看，谢谢大家，今天的分享就到这里，感恩，感谢。
