一

当我未阅读《如何阅读一本书》此书时，我觉得我也看了不少书，对如何阅读一本书还是有一些自己的见解或者总结的方式方法，当我细细阅读此书篇章后，感觉之前犹如井底之蛙，根本不知道如何阅读一本书，还是停留在小学七年级的时候，当你阅读了这本书时，我们并不孤独，同行的朋友这么多。

摘自译序：“一气读完后，有两种感觉。先是羞耻。我是个出版工作人员，成日与书为伍，结果到那个春节前后的两个月才知道这本书，到自己四十四岁这一年才读这本书，几乎可以说无地自容。之外也不免深感懊恼：如果在我读初高中青少年时期，就能读到这本有关如何阅读的书，哪我会少走多少阅读的冤枉路？”——郝明义

    二

该书从阅读的四个层次：基础阅读(clementary reading)、检视阅读(inspectional reading)、分析阅读(analytical reading)、主题阅读(syntopical reading)来一一介绍每个层次阅读我们需要注意阅读的技巧和必备条件，当然后一层次包含前一层次，该书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写的。

摘自阅读的活力与艺术：“既然任何一种阅读都是一种活动，那就必须要有一些主动的活力。完全被动，就阅读不了。第一提醒读者，阅读可以是意见多少主动的事。第二指出的是，阅读越主动效果越好。”、“蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”介绍了“书呆子、无知的阅读者、半瓶醋”等代名词的意思。

   三

详细介绍各个阅读层次，从认字到“成熟”的阅读者，也就是我们可以上高中课程了，大多都停留当前这个阶段，基本常用书籍都可以阅读了，至于我们阅读了什么，从中获取到什么及到底作者告诉我们的是什么？是否每本书都是从头到尾巴拉巴拉的读完就算结束，是否都应该仔细推敲书本中的观点呢？我们无从得知。但是我们如果阅读了《如何阅读一本书》，书中通过一一介绍每一个阅读层次，每个层次中我们要注意的要点，需要回答的问题及更好的和作者心灵交流。

基础阅读

1. 阅读准备阶段：从出生开始，直到六七岁为
2. 认字阶段：学习读一些简单读物
3. 快速建立字汇的能力：从上下文提供的线索，“揭发”不熟悉的字
4. 熟悉阶段:精炼与增进前面所学的技巧

检视阅读

1. 有系统的略读或粗读
2. 粗浅的阅读
3. 不要忽略最后两三页，很少有作者能拒绝这样的诱惑，而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍
4. 如果你坚持要了解每一页的意义，才肯再往下读，那你一定读不了多少

如何做一个自我要求的读者

1. 你在阅读时要提出问题来——在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题
2. 你阅读书籍一定要提出的四个主要问题(整体来说，这本书到底在谈什么；作者细说了什么，怎么说的；这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理；这本书跟你有什么关系)
3. 任何一种超越基础阅读层次，核心就在你要努力提出问题(然后你尽可能找出答案)
4. 要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，而要让你成为书的一部分最好的方法——书成为你的一部分和你成为书的一部分同是一件事——就是要去下来
5. 为什么对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的事？
6. 要养成习惯，除了不断地运作练习之外，别无他法
7. 一个人只要学习过一种复杂的技巧，就会知道要学习一项新技巧，一开始的负责过程是不足为惧的

   四

      以上是关于前面两个阅读层次（基础阅读、检视阅读）的相关信息，一个阅读者怎样才能让一本书真正属于你自己，阅读中怎么做笔记，怎样培养阅读习惯，怎样养成良好阅读习惯等方式方法来拨云见日。