期中考试结束了，优秀生人数居年级前列，让人看了比较欣慰，但是人均平均分却并不理想。七班是个不可分割整体，我们不能让每一个孩子掉队。一部分孩子成绩不理想在于没有良好的学习习惯，没有坚韧的意志，还有就是没有得到更多的关注。看着孩子们不太理想的成绩，我心急如焚，所以思前想后指定了一些措施。
一，先找孩子们沟通。这些孩子大多目标不明确，不知道学习的意义，认为成绩好坏不影响生活的质量。这些孩子的目光比较短浅，将学习的功利性看得太重。于是我苦口婆心地和他们谈，做他们的思想工作。但我相信仅仅靠谈心作用不大，关键还在于制定切实可行的学习计划，踏踏实实落实在做上。
二，踏踏实实“做”。锁定十个孩子，让他们每人准备一套符合自己水平的练习册，定期检查。我想这些孩子的主动性较差，所以必须强制执行，以期收到一定的效果。
三关注每一个孩子。这些孩子基础差，学习习惯不好。但欣慰的是这些孩子还有一颗上进的心。我想有压力才有动力。于是一有机会，我就邀请这些孩子上黑板，利用这个机会可以提高孩子的关注度和认真度，让他们更加重视基础。利用自习课，我会给偏科严重的孩子额外布置任务，能补多少补多少。
四，关注这些孩子的听讲状态。上课他们的状态不好：上课没精打采，不听讲，趴桌子打瞌睡。于是我节节课都要走几次教室，加大关注力度。
五，结合家长。偶尔和家长了解孩子状况。期望得到家长的关注和配合。校外的时间是一大段空白，既可以利用这段时间查缺补漏，高超别人，又是被别人落下的绝好机会。只要将课余时间利用好，才是取得好成绩的有力补充。可是因为家长工作忙，无暇顾及孩子，所以疏于管理的孩子没有形成良好的学习习惯，只有家长高度关注，做到家校良好的配合，孩子才能取得长足的进步！同时家长对学习的态度也会影响到孩子对学习的态度，所以家长的高度关注迫在眉睫。
对于这些基础性较差的孩子，想提高他们的学习成绩是一项艰难的任务。成绩的好坏取决于孩子的主动性。这些孩子没有主动性是他们取得进步最大的障碍。但我们还应该对孩子们充满12分的希望。每个孩子的潜能都是这样巨大的，“功夫不负有心人”，我们的努力一定不会徒劳，任重道远，我们只有加油！
