卢梭这本书以爱弥儿为教育对象，分不同年龄阶段介绍了爱弥儿成长过程中的心理生理特征，和相对应的教育的内容和方法。
卢梭提倡自然教育的理念，回归自然为主，一切应遵循孩子的天性，不能妄意按照自己的想法去塑造孩子，强迫孩子去做他不想做的事。
本书中的观念确实值得提倡及借鉴，也值得我们反思如今的教育模式，比如提倡尊重孩子的自然发展规律，自主探索，培养自主思考，提倡婚姻自由，维护自己的权利，尽好自己的义务。但是书中有些提到一些奴性思想，比如在城市生活的就会比在农村生活的见识少，会从小害怕毛毛虫，这些观点，毕竟是在几百年前写的，也需要辩证的看待。但是卢梭在当时，启蒙运动时期可以写出这么有远见的教育观点，真的好厉害。
在当时的启蒙运动时期，还没有这么开放，还属于封建时期转变资本主义时期。可想而知，卢梭是当时法国启蒙运动的先锋，是无可厚非的。
孩子的教育，是一个长期的教育过程，是家庭教育，学校教育，社会教育三位一体，共同教育的过程。
在幼年时期，家庭教育上，父母应该引导启蒙孩子，身体力行地进行言传身教，为孩子营造一个比较单纯的自然的环境。
比如亲子阅读时间，亲子活动等。只要孩子大错误不触碰底线，小错误不违背原则问题，我觉得都不会影响孩子的成长，反而，如果我们给予孩子一定的空间，他会意识到自己的错误并改正过来。
学校教育上，我觉得老师不能过于注重知识的输送，德育比智育更重要，学会做人和懂得爱人比掌握一大堆知识更会让他受益终生。
社会教育上，则是孩子有健全的人格，有自己独立自主的能力才踏入社会，可以说，是处于教育最后的一个阶段，也是最长久的一个教育阶段，这一阶段，孩子变成了成年人，有自己的主见，但仍需要父母的监督，借鉴父母的经验。所以父母亲的榜样也非常关键。
希望在以后教育引导孩子的路上，家长给老师可以培养更多优秀的孩子！
作者：美琳琳
在改变中遇见更好的自己！
