《中小学心理健康教育课程研发与技术演示》第一、二讲听后感

前几天断断续续听了一下课程，真的写不出什么来？今天正逢星期六，忙里偷闲，吃完午饭，认真听了一遍，算是重读吧。我大致罗列了韦老师第一讲的内容，一、由梦的感受，引发失眠和美丽的故事（陈明清老师与韦老师的故事）带入学校心理学体验式团体教育模式这一课题，这个故事我是第三次聆听（其实还看了《生命中的贵人》一书），但还是阻不住流泪，故事情节我这里不重复，记得上次在群里分享过。但这个故事拉开了韦老师走进学校心理学，走进教师，走进教室，走进学生，走进家长，创新了体验式团体教育模式的序幕。二、简短分析了国内外对学校心理学的重视，可以看出我国与外国的差距，但相信有韦老师这样的心理学大伽愿意为学校心理学贡献力量，我国的学校心理学将来肯定是大放异彩，尤其是有本土文化素养和科学研究的支撑。三、韦老师强调学校心理学与临床心理学、其他心理学的应用、角度、思维、效果、甚至影响都不同，学校心理学关注的重点是健康人群、健康的心理教育。而体验式团体教育模式是一种新型的学校心理学帮助计划、模式，它是中国本土文化上符合中国人的服务模式，它的服务方向主要体现在四个维度： 1.教师的心理成长 2.班级的管理与建设 3.课堂教学动力与技术 4.校园心理生态与心理健康教育。这个方向把我们原来课堂的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）进行了优化，体现了体验式团体教育模式的内涵。当然，韦老师还讲了80-16=64，来分析人的正常心智与非正常心智的表现，拜中山陵深受启发而解决问题等等，这不是信手拈来，而是实践得来，我想说更是用心的结果。第二讲，韦老师主要通过体验课让每一个学生积极参与，师生互动，生生互动，来获得团结、人际交往、赞誉他人、内心成长等方面的积极品质和能力，相信通过这样的心理学课堂学生每天都有更好的心情。课堂新颖、组织散但不乱、活动趣味。话一说可能有点多，希望听完学习完后面的技术，运用到自己今后的课堂。