这周读了尹少淳《初中美术教学策略》中设及应用，这本书非常实用，从生活中的美术出发，理论联系实际。回看自己教学发现自己在教学评价中太无趣无情，。在美术教学评价中，既要关注学生知识与技能的掌握与提高，又要关注他们在学习过程中情感与体验的发展与培养。 对学生美术行为的正确评价，应是从素质教育的情感、认知，操作、能力等几方面进行的综合评价，应是贯穿教学总过程的评价，是师生互动、学生互动、从表象到内心的和谐的、深刻的体验。
我平时美术课堂在评价的过程中，关注优秀的作品较多，有些忽视了那些看上去不太优秀的作品。通过学习知道了那些看上去没有很优秀的作品，只要孩子认真去画，设计很好，只是在操作实践过程画面效果会有些不足，也应给予积极的肯定和表扬。让学生在美术课堂的积极互动，提高美术学习积极性。让孩子在美术课堂充满积极性，充满阳光般的自信，也让美术课堂更有温度。
