中国的英语教育体制终极改革：我们为什么必须让我们的学生把英语“学成”英语？
因为英语语言的三要素“音形义”本身就是英语而非中文的，就好比中文的(词汇)语言三要素“音形义”也是中文的一样：一个真正掌握中文的外国人必须最终把中文“学成”中文。就好比我们学习和写作古诗词必须把学习古诗词“学成”古诗词一样，没有人会通过古诗词的现代汉语“译文”学会古诗词的，更别说会写古诗词一个道理。
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三四十年来我国英语教学的经历告诉我们：如果我们不把英语学习，每一词，每一句的学习，都当做把英语“学成”英语的训练机会并最终让自己把英语“学成”英语，而仅仅停留或满足于把英语“学成”中文，用中文“学会”了无数的英语词句，多数人多年的英语学习努力注定无功而返。
真正能表明你“学会”了英语表达French leave的不是因为你能说出它的中文(不辞而别)，更不是你今天用中文“学会”了一英语French leave后你明天有机会把英语French leave用于交流之中，不客气的说，你基本没有使用这句英语的语言环境：这就是“学而无用”之论。
