本周我们返回了幼儿园进行工作，工作内容主要为打扫各班级卫生、消毒工作、教育教学工作和开学前的检验内容培训。
这是我们第一次全体教职工的返园工作，我们是怀着一种激动的心情的。原因有二，一是来源于疫情的平稳，即将开学的消息正说明了疫情已经稳定，我国即将度过这次危机，这是振奋人心的；二是太久没见到默契的同事和可爱的孩子们，这漫长的假期让我体会到了浓浓的思念之情。周一周二我们主要是打扫卫生、消毒玩教具。在此之前先进行了一场会议，吕大夫还罗列出了卫生打扫的要点便于我们一一对应打扫。回到班级后我们就着手于分工打扫卫生，是的，一个班级要想走得快就要学会分工合作。在我们的通力合作下班级卫生收拾得差不多了，玩具也经过消毒晾洗暴晒静静地在活动区等待孩子们的到来。这些工作虽然看似不难但是是十分重要的，疫情期间我们更要做好班级的消毒卫生、开窗通风工作为孩子们提供一个安全、健康的生活学习环境。
周三开始我们就进行了教研活动，首先我们集合在中一班观看《指南解读》的学习视频，然后又由各班代表上台发表自己对于上周小学化倾向自己幼小衔接的学习心得。《3-6岁儿童发展学习指南》这本书对于我们是十分重要的，从入学起它就陪伴在我们的身边，直至现在工作我都不能说已经把这本书“吃透”，在我看来这本书可以挖掘的只是特别多，我是不可能一下子研究透彻的，这需要天长地久的积累，要继续认真学习才可以。
学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作指南》是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。 作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
