辅导班来了一位新同学。
第一关，测水平。天呀！六年级的孩子居然“蓝”和“篮”不分，“别墅”读成“别野”。
第二关，了解情况。上课不专心，写作业不操心，老师不关心。已经换了好几个辅导班了，没用。
看在毛爷爷的面子上，我们boss还是收下了他。然后，交（shuai）给我。
第一天，听写词语盘点，练了两个小时，听写30个词语，错了28个。真够不操心的。
第二天，领导发话：这个孩子可以5个词语听写一次。天呀！5个听写一次，能记住吗？孩子不管这些，屁颠屁颠地写去了。
两个月之后，30个词语一起听写，全对。还特别喜欢听写词语。惊掉了我的下巴。
看完今天的晨读材料，我们来分析下一个这个熊孩子的蜕变。
001拉伸练习
对于一个连“篮”和“蓝”都分不清楚的六年级学生来说。一次性写会30个词语，真是老虎吃天，无从下手。可是5个，正好适合他，不多也不少。
002及时反馈
5个词语听写一次，全对。再来5个，还是全对。再来，还是全对。看着满本子的对号，我想他应该不再讨厌听写了吧。
003 释放空间
一次只做一件事。写这5个词语的时候，他不再担心之前的词语没记住，也不再担心后面的词语有多少还没记住，只专注眼前这5个。
看来姜还是老的辣，这样一个“问题学生”就这样被我们老板轻轻松松给转换过来了。孩子妈妈特别开心，又给我们介绍了5个学生，跟他儿子一样的。
我，我，我，要去工作了。
