有的朋友可能第一次看到这篇文章，我再将本书进行简要介绍。

这本书的书名叫做《从幼儿园到大学的零用钱计划》。

作者保罗·W·利米特，是一位具有15年工作经验的职业财务计划专家（本书出版于2003年，如果作者仍然从事这份工作，那么他的工作经验应该已经有30年了）。

除此之外，他还是一位不断尝试不断践行的父亲。在本书出版之前的7年时间里，他持续完善这套零用钱计划，并指导他的三个儿子如何管理和使用自己的零用钱。按照作者的说法，他的儿子们都能够自信地处理他们的个人财务问题了。与此同时，他还将这套方面介绍给了他的亲戚、朋友和同事们，实践证明，这套方法确实行之有效。

本书的第五章，讲到了关于孩子损坏财物后的赔偿问题。

关于损坏别人的财物，我有两件事记得特别清晰：

• 初中的时候，放学骑车回家，为了躲避对面来车，我的车把一下子碰到了停在路边的一辆黄色面包出租车，我当时没有注意，准备继续往前骑，突然被司机一下子拽住，凶巴巴地让我赔他钱，我问他需要赔多少，他说50元（1996年），然后对我说，我的车得押在他那里，等家长来交钱再把车还给我。

  当时垂头丧气地回了家，和家长说了这件事，家里倒没说我什么，带着我交了钱取回了车。但是当时的50元对于我来说，已经是一笔巨款了，基本上比一个月的零用钱还要多了。

  时隔多年，再回想起这件事，突然想到一个问题，当年的司机，一是在路边随便停车，二是他还是逆向停车。如果我当时找来交警，或者情况完全不同。但是在那个年代，几乎没有家长去教授孩子如何维护自己的权利，我们都是听话的乖宝宝。

• 上大学的时候，看到身边的同学在学习开车，我也向家长提出想学习开车。学完之后，家里没有车，舅舅家里买了车，就带着我出去练车。

  其实作为一个新手，很害怕一个老司机坐在旁边指点，本来开车就不熟练，有人在旁边就更紧张了。记得有一次开回小区，就快要开到单元门口的时候，突然一个小朋友从单元门里冲出来，我舅舅大喊一声“停！” 我一紧张，真的就把油门当刹车了，车子一下又窜出去半米远，还好没有撞到人，直接把旁边停着的一辆自行车撞坏了。

  从此心有余悸，之后再也没有碰过车，直到自己买了车，旁边没有他人指点，自己慢慢琢磨，才发现居然也可以开得顺顺当当。

1. 为什么要让孩子学着为损坏的财物承担赔偿？

作者认为，家长应该为孩子立一些关于损坏财物如何赔偿的规矩，让孩子提前就知道，他们损坏了财物之后，有什么样的后果再等待着他们。这样，等他们长大成人以后，就是对自己和他人的财产都十分尊重。

2. 关于承担赔偿的重要原则

原则1：允许孩子犯错。不要因为孩子犯错而惩罚孩子，对他们宽容一点，允许孩子犯上一两次错误。但是一定要向他们说明事情的严重后果，并帮助他们理解什么是正确的行为。

例如，作者的孩子有一次从商店拿了一本连环画，但是没有付钱，作者当时既没有惩罚他，也没有斥责他，只是把他带回商店，让他向店主道歉并补交了书钱，并给他讲了偷窃可能带来的严重后果。从那以后，他的孩子再没有偷过任何东西。

原则2：判断是意外损坏财物还是故意损坏财物。如果孩子是不小心损坏了某个东西，可以考虑不惩罚孩子。

原则3：教孩子有责任感。让孩子自己维护自己的东西，坏了之后孩子自己进行修补，这样有助于帮助孩子养成爱护财物的习惯。

原则4：孩子第二次犯同样的错误时要负赔偿责任。第一次犯错，可以由家长承担经济损失，而只是让孩子帮忙修补。如果是第二次，则要求孩子赔偿相应的损失。以后每重复犯一次错误，惩罚的程度都应有所增加。

原则5：不要用停发零用钱的方式作为惩罚。让孩子赔偿损失，但是不要因此而停发孩子的零用钱，可以让孩子用干活的方式来挣出这笔钱。通过辛勤劳动来还债可以让孩子更加牢记这个教训，下次可能会更加小心一点。

原则6：和孩子一起讨论惩罚措施。如果孩子自己能提出处罚方法，他们就更可能从中接受教训，但是如果孩子提出的处罚过于宽松，家长也应提出自己的建议。

原则7：让孩子从整理卧室开始。学会爱护财物应该从家里做起。如果孩子懂得爱惜自己的物品，他们也会爱护别人的东西。

原则8：培养孩子的换位思考能力。如果孩子不爱护别人的物品，可以让孩子反过来想一想，如果别人把你的东西弄坏了，你会不会开心。

原则9：让孩子做一份个人物品清单。随着孩子买的东西越来越多，他们自己可能都已经忘记了自己都有什么东西。因此，作者设计了一份表格，列出孩子拥有的所有个人财产，这样也有助于培养孩子的主人翁意识。

以上就是关于“赔偿”的全部技巧，愿每个孩子都能够成为管理和使用零用钱的小能手。

未完待续……