碧蓝的天空里不时飘过洁白的云朵，微风习习。和煦的阳光洒在楼宇上，洒在花草树木上，柔柔地，含情脉脉般。这是国庆长假结束的第一天上班。看到这样的良辰美景，假期中的懒散渐渐地没有了，有的就是神清气爽。
走进教室，看到一张张兴奋而又略带疲倦的脸，我心里想，这班孩子的作业是不是好好做了，家长是不是好好查了，孩子们是不是好好订正了。于是，我说，“同学们，七天玩得好吗？”
“好！”
“不好！”
“时间太短！”
“还没玩够！”
“作业太多！”
……
“你们作业做了吧？”
“都做了！”
“家长检查签字了吧？”
“都签了。”
“你们订正了吗？”
“都订正了！”
学生们都是异口同声地回答，而且是一次比一次高亢。当然，有些同学还露出诡秘的笑。而我的问话似乎一声低于一声，一声比一声无力。
“那好，下课各合作小组着重从这三方面检查一下自己小组成员的作业完成情况。”
这个时候 我就发现，有人就低下头去了。
“这堂课，我着力解决三个问题:1.着重复习4个知识点；2.针对大家假期作业里的疑难问题进行答疑解惑；3.回归书本，复习一个知识点。”
这时候，我就发现，有个别孩子在补假期的作业。也有个别的孩子，头埋着，在半梦半醒之间。
“同学们，你们早上来的时候，是怎样的心情？有失落吗？”
“有！”
“有沮丧吗？”
“有！”
“有无可奈何吗？”
“有！”
“有怅然若失吗？”
“有！”
“有十二分不情愿吗？”
“有！”
这也许就是假期综合征吧。
“看看，你们到底是怎样对待自己的。你们糊生活，生活就在糊你；你们糊自己的人生，自己的人生也就一塌糊涂了。人生需要斗争，要与生活的不如意斗争，要与人生的坎坷斗争，更重要的是与自己斗争，与自己的懒惰斗争，与自己的懈怠斗争，与自己的懦弱斗争。战胜了自己，是所有战斗里最为重要最富有意义的斗争。”
说说道理，再灌点鸡汤，好些孩子将身子坐正了。
然后继续复习，当我巡视教室的时候，我发现李家秦的试卷没有订正，我摸摸他的头，说，“你也没订正啊！下课到我办公室吧！”
后来下课了，在升旗仪式之前，我在办公室与李家秦谈了起来。
李家秦，一位平素有点内向，不多言语的男孩子，一位学习也蛮勤奋的孩子。
“你为什么不订正？”
他一言不发，脸上黑水笔画了一短横。
“脸上有黑水笔画的一横，过会洗洗。你告诉，你为什么不订正？”
他还是一言不发。
“我看到你们几位同学在店里聚会的照片，我当时就留言评论了，‘当心回校查你们的作业’，那是开玩笑的。聚聚是好的，我不反对。但作业应该不折不扣地完成啊。”
他还是一言不发。
“是不是要站着思考一下我的问题，还是电话你家长来校一趟。其实这些，我都是不喜欢的。家长有家长的工作啊。你快说。”
他依然不语。
“你知道吗，我对你是有更高的期望的，你是要考市中的，或者至少是亭中的，你知道吗？”
不知是他怕父母来校呢，还是他知道我老师对他的期望打动了他。渐渐地，他的眼泪从眼镜框边流了下来。
他终于开口了，“我没有及时订正，等昨天要订正的时候，微信群里的文件已经过期了。”
“那你可以在群里说一下啊。你父母也没有尽到监管的义务啊。”
“孩子，时间是永远不等你的哟。你今天课后好好补起来。”
他点点头。
不知道他是否明白了我的话了，不知道教室里其他孩子能否听进我的这句话。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》说，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
真不知道，我的一席话能否摇醒撼动一个个灵魂，但我会执着地坚持下去，尽我的力，尽我的血，尽我的心，甚至尽我的魂。
