部编小学一年级语文教材，针对低年级孩子年龄特点，每单元后面安排有相应的“口语交际”板块。大部分内容是孩子们日常熟悉的生活场景，学起来比较轻松我们在教学中也基本上一带而过。感觉陌生的最多花费半节课，引导孩子们观察表演，或者站起来说说了事。
这次的口语交际，是“贴鼻子游戏”。对于自幼住在单元房、缺少朋友的孩子们来说，看似熟悉，实则鲜少参与。今天除了两节语文课，还要代一节体育——体育课上语文，孩子们又该唏嘘一片了！最近教学任务相对轻松，何不在那节体育课上做做贴鼻子游戏？避免孩子们反感我又侵占体育课（天地良心，是体育老师出差，学校强行如是安排。），又可通过游戏活跃气氛，调动学习语文的积极性（游戏之中有学问）。
说干就干。上午最后一节课是美术，先请安老师帮忙画一个标准的小熊头像，再回办公室剪两个“心”形鼻头，并找来一块磁铁——万事俱备，只等下午游戏开场！
游戏开始。我先讲述游戏规则（试用稿）：闭着眼睛走上讲台，一手拿“鼻子”，一手拿磁铁，根据事先定位，给小熊贴上鼻子。然后，我亲自动手示范一遍。
最初，孩子们多在观望，不敢上台尝试。于是，我点了班里最伶俐的女生马华阳，让她先做一遍。不知是孩子自身悟性高，还是方位感强，竟然一次性贴成功了！无论如何，应该鼓励她的“第一个上台”。
我觉得，应该把眼睛蒙起来，而不是单纯靠自觉闭眼，游戏才更有意义。抹布太脏，毛巾太厚，同事的丝巾又太短，还是红领巾最合适。最终从楼上五年级借来一条红领巾，游戏继续开始。同时修改游戏规则：蒙着眼睛从座位上走去讲台，不用原地打转，可以直接贴鼻子；如果是站在讲台上才蒙上眼睛，就要原地打转三圈，再开始贴鼻子。下面同学可以对台上同学进行“上下左右”位置指导。
瞧，董睿同学正在台上摸来摸去，下边同学群声激动，几个热心观众干脆站起来指手画脚了！
也许是指挥官太多不知该听谁的，也许是被噪音嘈乱思维，这个鼻子可是贴歪了！
继续改进。要求下面同学安静观看，每次只请一名同学临场指导，具体人员由参与游戏的同学自己选定。
这下，教室里安静多了，但气氛却更显紧张：一个个睁大眼球盯着台上同学，生怕错过一个微小动作。眼看台上同学手偏了，宝贝们是想喊又不敢喊，心里那个急呀！终于看着卢煜泽同学把鼻子贴正了，大伙儿才长出一口气，简直比自己上台还折磨人！
正在台上摸索的这位，可是我们的小博士。小小年纪博览群书，连老师也自愧不如呢。
自身方位感强，搭档也给力，不到一分钟就贴好了！
瞧我的作品！
这是班里年龄最小的张益铭同学，人小个不小，智商那是相当的高。
因他坐在教室最后排，蒙着双眼走过去障碍太多，我便亲自送他上讲台，顺便扶着他原地转三圈——遵守规则，不偏不袒哦！
这个鼻子，掉挂嘴角了。
张美兮同学，自己凭直觉上台，在搭档指挥下摸索着找方位。
我看看——贴得还不错！
这位可爱的宝贝白云星，让搭档带着转几圈，居然找不着“北”了！
搭档耿翊铭，怎么指挥的？这偏差也太大了吧？
终于台下有同学忍不住，趴在桌上偷笑～～
结果还算不错啦！这对搭档，到底谁坑谁啊？
说起配合默契，非我们孪生姐妹花莫属。
摸黑上台，原地打转，我们都不怕！
小姐妹笑得好开心呀！
游戏时间总是那么短暂。没机会参与的同学好不甘心哪！一节课下来，老师的神经也绷不住了，对游戏中存在问题和蕴含的道理作简要总结，布置宝贝们把今天的游戏过程和个人感悟写下来，准时下课！
（5月8日的游戏，7月12日根据照片回忆的情节。）
