作为一个新时代的教师，不能把自己禁锢在传统思想里，要跟着时代的步伐，追随时代的脚步，接受新教育。朱永新老师说：“只要有一颗热爱教育的心灵、有一股不断向上的力量，能够坚持不懈地丰富自己、成长自己，和孩子一起成长，任何学科的老师都一定能成为优秀的老师”。
为了让自己的教育生活不那么的单调乏味，为了让新一代的花朵接受最新最先进的教育，为了不让自己只是传授知识的工具，为了不让孩子们只是接受知识的机器，我也接触了新教育，学习了新教育。慢慢的改变我传统单一的课堂教学，融入了一些节日，节气，手工等新的课程。
我们最初开始的只是一些简单的节日课程，通过讲述节日的由来，让学生了解每一个节日，不同的名字，都有不同的故事。再通过图片来展示节日的习俗，最后用一首简单的小诗来让学生们加深对节日的印象。用手写绘来记录自己学到的知识。
印象最深刻的一次是给同学们讲述重阳节的时候，先给同学们写了一首《九月九日忆山东兄弟》，同学们对新鲜的事物总是充满好奇，都在结结巴巴的读着我写在黑板上的一首古诗，还时不时的小手举起来询问老师，这个字怎么读，那个字怎么念，看同学们劲头这么足，我就带领他们先读了一遍，又找孙静怡同学又带了一遍后问到：你知道老师为什么要写这首诗吗？同学们都摇摇头，我接着就说因为今天是重阳节，老师要带着你们一起来了解一下重阳节，我讲述完之后，还让同学们给复述一下，真的有不少同学可以说下来呢，最后让同学们说一说，我们在重阳节时候该怎么做呢？（ppt）
同学们也用自己的小手绘出对节日的了解（ppt显示）
我们都知道课程在学校生活中具有十分重要的作用，朱永新老师也说：课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。正是因为有了课程，才让知识拥有了生命的温度，让师生与之相遇，并将生命体验融入其中来书写自己的精彩经历。在学校中，教师牵引着学生通过课程推开通向世界的大门，每扇门外都有不同的风景。
一年级小朋友有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇，好问，好探索是6岁孩子们的年龄特点。所以我们增加了每周一节的手工课，今天我们和孩子们第一次上手工课，别看孩子们年龄小，但是她们的潜力是非常大的。
在上课之前，和孩子们简单介绍了一下，这堂课就开始了，拿到自己的手工材料，每一位同学都充满了热情投身到自己的手工制作中，整堂课下来学生的脸上都洋溢着开学的笑容，生生之间，师生之间的互动性都很活跃。
一个月下来，学生们凭借自己的巧手，一个个都做出了自己的手工作品，我们就一起来欣赏一下吧（ppt）
我们也希望，通过我们的课程让孩子每天对学校充满着憧憬，早晨急迫地想去学校；放学了对学校依依不舍，不想回家；通过我们的课程让孩子们脸上满是笑容，洋溢着幸福，这就已经足够。
为了达到这样的目地，我们还开设了节气课程。
我们班的二十四节气课程主要以农历时间的二十四节气为线索，根据四季的变化，通过简单眀了的诗歌看先人在春花，夏雨，秋风，冬雪中如何和大自然进行对话来感受物候的变化，丰富自己的课堂生活。
截止目前我们已经进行了5个节气课程，（ppt）展示
节气课程刚开时，我先通过二十四节气歌让学生们了解二十四节气到底有什么？
11月7日立冬节气，为了让更多的让学生了解“立冬”，我们运用班班通学习了“立冬的由来”、“立冬的饮食习俗”。
我们诵读宋晓杰的《立冬》，没有过多讲解，只有一遍遍的诵读。让学生从中感受语言之美，冬季之美。
12月5日清晨，窗外不时有片片小而洁白的雪花缓缓飘落。难以相信，立身细看，窗外的树木不知什么时候都披上了洁白的外衣。
这时才想起，立冬已过大半，大雪悄悄来临。也是农历计时二十四节气的大雪。
俗话说“雪盖三层被，来年枕着馒头睡”在这一场冬雪一场寒的时节，我们也要珍惜这时光，努力在这美好的年华尽情绽放。不应有诗中云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”之事。
早早地来到教室，还未出声，就有学生说：“老师，你看你看外面下雪了，咱们前面讲过二十四节气歌，冬雪是不是雪的节气到了”原来学生们已敏锐地感受到物候的变化。借着这场冬雪，那我们就提前学习大雪节气，同学们先吟诵课本上的《雪娃娃》，从小动物们的画中，我们知道雪铺盖的是一个神奇的画布，只要我们想，就能画出来各种各样的画。
二十四节气，把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。
生命因其独特而弥足珍贵，生命因能自主而积极发展，生命因为超越而幸福完整，做为一名一线教师我们应该让每一个学生都能绽放出璀璨的生命之花。
