第28课 孩子到底该不该上兴趣班？上了兴趣班不能坚持怎么办？
兴趣不是兴趣班，兴趣兴趣，高兴有趣，是做这个事情我们觉得很高兴，很有趣，这才是真正的兴趣。
那怎样发现孩子真正的兴趣呢？
观察。
抛去我们的功利心，抛去我们心中的恐惧和焦虑，静下心来，观察孩子，看孩子做什么事情的时候特别专注，特别感兴趣。另外，需要观察一段时间，同时多给孩子提供这样的环境，看孩子是不是真的很喜欢。同时，有兴趣也不一定要去兴趣班，自然的发展未必就比兴趣班里刻意发展的要差。
从教育的角度来说，过早让孩子学习技巧性的东西，其实是会损害孩子的兴趣。因为教会孩子在一个固定的框框中，做固定的事情，会损害孩子的自我创造能力。
孩子上兴趣班的动力不是成人激发的，是他内在本身就存在的，我们要做的是保护孩子的动力。
当亲子关系好、师生关系好的时候，再加上孩子本来就感兴趣，这个兴趣班孩子自然会坚持下去。
如果孩子说不愿意继续上兴趣班的时候，我们可以从四个方面来看：
第一，亲子关系是不是出现了问题？孩子是不是通过兴趣班来反抗父母的权威？如果是，父母首要做的，就是修复亲子关系。
第二，师生关系是不是出现了问题？孩子是不是闹情绪了？如果是，我们需要倾听孩子，看看有没有什么可以帮助孩子做的。
第三，是不是学习过程遇到了困难，需要得到我们的帮助？如果是，也要倾听孩子，看看到底该怎么做才能支持到孩子。
第四，是不是孩子真的不感兴趣？如果孩子真的不感兴趣，那强求也是没有用的。
当孩子不愿意上兴趣班的时候，父母和孩子都很容易同时处在问题区，孩子是先处在问题区的，所以我们需要先倾听，有必要的时候再发面质性我信息。
学习并不只有快乐，也会遇到各种各样的挫折。当孩子遇到问题的时候，倾听孩子，陪伴孩子，和孩子一起面对问题，而不是和问题一起打败孩子。（满满的爱的能量）
第28课作业:
1、说一件具体的使用P.E.T.做我讯息表达的例子，分享一下在过程中孩子的反映及你的情绪、思维过程。
孩子数学测验100分。妈妈回到家，孩子迫不及待告知妈妈这个好消息。
以前，我表扬她100分的同时可能会加一句“别骄傲哦，人外有人，天外有天”其实是想鼓励孩子要更努力，可是这么说没有任何作用，相反孩子开心的想要与妈妈分享的情绪被打断了，她也不会再继续往下说其它话了。
学了P.E.T后，首先是肯定孩子的感受“你一定很开心吧！”
“嗯，是啊，这次只有6个小朋友考试是100分哦”
“妈妈也替你开心。这个跟你这段时间的努力是分不开的哦，你看，无论学习还是考试，题目上都勾画重点确保题意理解清楚、计算准确而且快速，这些都是让你取得了好的成绩的因素”
孩子很开心，妈妈把她平时做的一点一滴都叙述出来，孩子能感觉到妈妈的关爱和自己的付出收到的回报。
2、聊聊这段时间你在使用P.E.T.时候遇到的挑战、困惑或成绩吧。
成绩：与家人的沟通顺畅了一些，发面质性我信息给孩子及老公，都得到了他们的反馈，自己也很开心能学以致用。善待自己、取悦自己方面也加强了些，更能放松心情应对生活中出现的“麻烦事”。
挑战和困惑依然还是在孩子的作业上，孩子作业拖拉超过妈妈规定的时间，惩罚孩子是不利于孩子的身心健康的，可有底线（界限）也是老师说过的，她会挑战家长的底线，这时的惩罚是应该的吗？应该以哪种形式比较好呢？不对她产生负面的影响?
