今天一进办公室，我的小伙伴就激动的跟我分享她和孩子之间的互动，她说：“姐，我从来都没想到科学的方法这么管用，我给你说说吧。”我微笑的看着她，听她说下去。
“你不知道啊，昨天是俺妞开学的第一天（刚入小学一年级），昨天我下班回家，孩子看见我就哭起来了，说老师太凶了，一点也不像妈妈说的那样好，还揪她小辫子，她不要在这个班里了，再也不要在这个班里了，她要换班，呜呜呜地哭。然后我就想到了你让我看王院长抖音里短视频那个接话技术，得把孩子的话先接住，我就蹲下来对妞说，中呀妞，你不想在这个班里是吗？看你这样妈妈也可心疼，妈妈不在现场，也不知道发生了什么事，你能说说吗？妞哭着一直说老师揪小辫子，收她的玩具，我看也问不出来啥，就说这样吧，妞，咱不哭了，哭也解决不了啥问题，咱洗洗脸先去吃饭，等吃完饭了你跟妈妈说说到底是咋回事，然后跟你爸爸一起商量商量，如果要转班看看接下来要怎么做，好不好？妞听到这些立马不哭了，乖乖去洗洗脸然后就跟我们去吃饭了。”
“真好！”我说：“那接下来呢？”
小伙伴继续说：“谁知道吃过饭，妞的情绪已经完全平静了，她自己说妈妈我上学睡着了，老师第一次摸摸我的脸，第二次拽我的小辫子了，然后我又玩文具盒里的玩具老师就拿走了，妈妈你说格格（她伯伯家的女儿也上一年级）班的老师是不是也这样啊？我说原来是这样啊（差点就误解了老师，看来老师不过是想叫醒她），你今天没听格格说吗？谁犯错误了她的老师还拧耳朵呢，就像你们老师一样，不是真的使劲儿拽，就是提醒你们要好好听课呢。她就又问她哥哥的老师怎么样，哥哥调皮地扮个鬼脸说不认真听讲老师还打呢，然后妞自己对我说，妈妈，那我还是不要换班了吧，我以后好好听课。哈哈，你看，还真是的，孩子在情绪里时不能讲道理，先接住话。果真是好用，我还没想好要怎么说呢，问题已经解决了，嘿嘿，我儿子那时候我是搞得鸡飞狗跳。”
我笑到：“那时候你儿子的版本是怎样的呢？”
她：“别提了，那时候我儿子一说，我就会说老师咋不弄别人，肯定是你不好，就你转到哪个班也不中，我儿子就会驴踢蹦跳，真是没想到这一个小方法就解决了问题。我怎么都没想到科学的方法用在孩子身上会效果这么好。”
我：“是呀，小小的方法背后是大智慧，是心理学专家研究的成果，可不是很好用么，你看你就看了看抖音视频就这么厉害，要是学习了实操班那还了得？哈哈，要不院长的系统课程为啥能帮那么多人。”
我顿了顿继续说到：“孩子已经上一年级了，要给孩子讲讲小学生的规则，让孩子慢慢上道儿，同时还要让孩子分清老师的行为哪些是关爱，哪些确实是施暴，虽说现在使用暴力的老师很少了，但也得让孩子有保护自己的能力，如果不舒服了要大声说出来，要及时告诉爸爸妈妈，既不能让孩子误解老师，也不能吓唬孩子让孩子一味地顺从，这个度的把握是需要学习的，我一直学习就是在修这个度呢。”
她：“就是就是，王院长讲的这些方法真好用，满满的干货。”
随着电脑屏幕亮起，我们投入了工作中，美好的一天从分享小伙伴的喜悦开始。
注：这个小伙伴跟着我好几年了，我告诉她的方法她都试着去用，我们俩也经常在一起交流育儿经验，因为我是过来人，经常给她指点一二，用她的话说，小时候的儿子爱动，脾气暴躁，还摔东西，撒泼打滚，经常挨打，认识我后，她开始纠正自己的行为，目前她儿子非常勤快，现在上三年级，天天早上早早起床给一家子做早饭，让我都很羡慕。她常说的一句话就是：“以前我认为孩子生下来什么样就是什么样，看来跟着不同的人用不同的方法真的能培养不一样的孩子，现在我信了！”
