打卡第16天，今天孩子班级里面似乎特别的热闹，有曹同学讲物理知识，还有妈妈们录制的优秀绘本故事。我想老师的初衷应该是希望能有更多，更好的绘本故事能通过这样的方式传递给孩子们，同时也通过这样富有新意的方式，提高孩子们对于绘本阅读的兴趣。
回家后我就特意的问孩子，在学校听了那些故事，能不能复述出来。本意也是想借这个机会看看，孩子在学校听课的效率。能听进去多少，又能复述多少，以及是否能通过自己的语言将故事的核心表述出来。
片刻过后，孩子基本上能把故事的大概意思说清楚。还发表了一些自己的看法。看来孩子在课堂之上的听课效率还是可以的。
之前每天家里做扩词讲义的默写。起先她在开始默写之前，总是会自己再看一遍，以确保默写的正确性。后来，我就鼓励她试一试回家直接默写。看看正确率能有多少。毕竟老师当天的课上应该已经讲过。回家后直接默写，应该是能做到正确率的。通过这种方式，看看孩子课堂的接受能力有多少，能记住多少。后来发现即便孩子回家后不看。直接默写，成功率也是挺高的。
其实课堂的效率是整个学习过程当中很重要的一环。如果课堂效率不高。回家不但要花更多的时间去补课堂上的知识点，而且也会影响课后作业的完成。晚上在补白天的东西，那就没有时间去巩固以及加强其他知识的学习，对孩子的学习影响很大。
相信学有富裕的同学，课堂的效率都是很高的，学习是一个环环相扣的流程，始于课堂，束于课外。一旦初始端发生了问题，那接下里的每一个环节，甚至是每一步的学习计划都会受到影响。加强孩子课后的练习必不可少，具有一定的重要性，是一个巩固跟强化的过程。但是似乎想办法提升孩子课堂的效率，却也是极重要的。
老师这个课间绘本故事挺有意思。接下来准备把每日课堂绘本复述，列入到回家的功课里面，把每天听到的故事，进行复述跟总结。孩子能有自己的故事或者是对人物有自己的看法跟想法那就更好了。这对孩子能力的锻炼也是一件益事。
