怎样才能做好民办学校的校长？我认为应该做好三件事：一是把学生招进来，尤其是优秀学生；二是学生要留得住。三是培养好自己的教师，使教师的专业能力快速提升。四是把学校的品质提上去，把学校的品牌传播出去，五是持续的做前四件事。
校长的专业能力，不只意味着他要懂教育，更重要的是懂管理，懂运营，如果说专业能力是校长的核心素养，那么独立决策则是校长的核心权力，能否独立决策是一个校长是否被称为优秀校长的关键所在。一校之长不能独立决策势必会成为董事长的附庸。
优秀校长的第一属性不是专业性，而是独立性。要成为学校内部治理的责任人，充分对董事会负责，对教师负责，对学生和家长负责，最终对学校的发展负责。
有人曾拿“夫妻关系”来隐喻董事长与校长之间的关系。董事长找到对的校长，校长遇到对的董事长，如同找对象一样困难。有太多董事长与校长从热恋到蜜月，从蜜月到七年之痒再到关系破裂。
很多时候董事长与校长可以“共患难”，但不一定能“共富贵”，在发展初期，二者往往能亲密合作，当事业终于初见成效时，两个人就开始分道扬镳，要么董事长想换校长，要么校长想改旗换帜，另起炉灶。
民办学校的校长大致有两类：一类是从公办学校聘请来的，一类是民办学校内部成长起来的，两类校长中都有顺风顺水的，同样也都有失败者。从公办学校聘请来的校长，常常带着公办的思维习惯来驾驭民办，难免水土不服。从民办学校内部成长起来的校长，会对董事会过度依赖，习惯于听命令，不敢越雷池半步，长于执行而短于决策，忠诚有余而缺乏创造力。
