反复在心里跟自己说“不要抄一百遍！”
今天收上来数学作业，一看杨文正又是全错，气不打一处来。
我快被这孩子搞疯了，连我们班三年级的孩子都说“你把老师气生病了，老师要住院，不能给我们上课怎么办？”这么可爱的回答，让我的气消了一半。
四年级一共八个孩子，有五个孩子都是比较不错的，稍一点拨就知道怎么做，一点都不用操心。但是那剩下的三个孩子已经让我崩溃。
头号让人头疼的孩子叫刘俊，父母离异，跟着奶奶生活，每天回家都不写作业。最开始我尝试了各种办法，最后都失败了，最后我便放弃了，不管他了。之前每天早上班长来说“刘俊作业没写”，我还把他喊来训一顿，后来我发现太累了，我已经没有精力来管他。于是班长再说他不写作业，我就当作什么事都没发生，说了句“让他补上”，再也不为不写作业伤了自己。真的不是我不管他，实在没精力，连父母都不管的孩子我又能改变多少。我不想被那些大道理来绑架。
后来我发现不写作业也没什么大不了的啊！是谁发明一定要写作业的。我最怕学生问“今天作业写什么？”没的写啊，真的没的写。小学就语文和数学两门，除了上课时间，中午有充足的时间写作业，回家哪还有作业可以写。但是不布置又不行，真是伤透脑筋。
第二头疼的叫马忠月，女孩。擅于疯狂跑步，于是被称为“风一般的女子”，俨然就是一个女汉子。但是一到做数学作业就思路枯竭了，很难开窍。跟同班其他孩子相比，年龄是最小的，这是不是也影响接受能力。
刘俊和马忠月属于不认真类型，如果用点心去做题一般还能做对。
而最让人崩溃的是杨文正，看起来文文弱弱，问话半天出不来一句，总是比别人慢一拍。
今天考“除法”一章，考试时特意强调一定要验算，不允许出错，并“恐吓”说错一题100遍。说过后我就后悔了，这话我经常说，但是从来没有让他们真正抄过。
“给我抄一百遍”，这话是老师被气急了经常会说的一句。明明都已经讲过（写过）N遍，为什么还是错。所以用抄一百遍来惩罚，但是抄了有用吗？没用！我一直知道这个道理，所以一般订正字词都在五遍左右，最多也就写过20遍。因为我好像在哪看过说超过21遍以后都是无效的。但是有时候还是会脱口而出！
我要改掉这个坏毛病。
首先，经常说，但却没执行。这样会给孩子留下说话不算数的印象，严重影响我在学生心中的地位！（哭）
其次，说这句话的时候一般都是生气状态。其实有什么好生气的，错了就再来。“成事不说遂事不谏”这句话最近一直徘徊在我的脑海里。事情既然已经发生了，那么生气又有什么作用呢？最主要是找到解决问题的方法。
最后，就算抄了一百遍也是毫无作用的，还不说温和地说声“重写，不会老师再教你”。
话虽这么说，但是不容易做啊，这是一种修行，目前道行还不够，继续修炼。越是让人生气的“对境”越是能帮助你成长。
切记！切记！
PS：天马行空的写，写完看一遍发现没有头绪都不知道自己写的是什么！
