近段时间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女越来越多，家长对教师的要求也越来越高，而且越来越苛刻，这就无形之中给我们教师带来了压力。所以我们教师要调整好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不愉快。教育是一种智慧，教师更要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”（取得好成绩）的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多一些呢？就像咱们老师，学生考了96分还是觉得不够好，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿；下课跟同学有点小摩擦，又被认为是生气打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，对于七八岁的孩子来说，谁又能保证不做小动作。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，静下心来想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业偶尔没有完成，可能确实是家里有事，给耽误了。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自我的学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有些事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加赞美，少一些批评，多一些鼓励。
每个孩子成长阶段的需求不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现在我们的手中。所以我们就要更用心的去教育学生，去感受学生，去爱学生。去感受生活带给我们的另一份财富——教育的幸福。如果用心，是能够教给学生好多东西的，不仅仅是学科知识！使他们成为一个善良的人，一个有用的人，对社会有贡献的人，他的人生价值可能会更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
从今以后，我要努力做一个不抱怨的老师，不抱怨孩子，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
