我们的暑假营推出好几天了，有不少家长在问：你们的营到底是什么特色？你们都有哪些主题活动？ 你们是自然教育？情绪管理？项目式学习？暑托班？国学班？.......
我想了半天，一两句话说也说不清楚！那么索性再写一篇文章吧，作为暑假营说明书，同时也说明我们目前所以课程活动的理念，分享给对暑假营、周末课程以及家庭教育有兴趣的家长。我知道很多亲不喜欢看太多对文字。恳请您想象一下，您希望自己的孩子写作文是三言两语还是洋洋洒洒？未来，如果没人愿意看的话，我们现在费这么大力气去训练他这项技能，除了考试，真的别无大用了吧！
言归正传，如果要用最简单的话来表达我们这个营的特色，或者说我们最想带给孩子的体验是——引导孩子过“有觉知”的每一个当下！
我感觉自己开始“觉知”是在三年前，当时我写了一篇文章，题目叫《世界因我而精彩》。那是37年后我第一次开始思考“我是谁”，“我要去哪儿”。很遗憾的是，在过往的37年里，没有长者告诉过我情绪是什么，没有老师跟我谈论过心灵的问题，没有朋友问过我这一生的使命是什么，可以为他人和社会做些什么？在应试教育体制下，这些问题看似没有意义，而且很虚伪。然而人到中年，遇到痛苦和挫折，我发现不仅是我，一群高学历的人都在重新开始学习思考这些问题。那么如果我们的孩子能在八岁、九岁、十岁，甚至更早，就开始有这些方面的觉察呢？这也是我们爱在成长周末课程以及暑假营活动的初衷。因为一个有觉知的孩子，能从一花一草、世间万物汲取能量，他必然会有学习的兴趣，勤奋的品质，坚强的意志，和对生活和学习的热情。目前，社会上出现的各种孩子悲剧，也都是孩子的内心被畸形的教育和有条件的“爱”压榨到绝望的结果。
从“身心灵”去做教育！
我们把所有“爱在成长”课程和活动设计分成身、心、灵三个层次。
在“身”的层面“觉察”，引导孩子以项目式学习去探究、观察、体验、思考。
在“心”的层面“觉知”，希望孩子通过知识的学习、活动的体验，收获独立思考、反思自己的能力，学习与身边（自然、物品、他人）的美好进行链接，获得内在能量。
在“灵”的层面“觉醒”，带领孩子学习中国传统文化的智慧，以开放包容的心态，去链接世界文化智慧，胸有大志，心怀大爱和感恩。
回到暑假营的主题“亲自然、学独立 、练觉知”，也是对应身、心、灵三个层次。
“身”的层面：置身自然的体验、独立生活的体验、项目式学习的体验、规律作息远离手机的体验……
“心”的层面：通过每一个当下的体验，让孩子感觉被看到、被尊重、被鼓励，“独立”指的是孩子内心的力量。
“灵”的层面：通过对经典文化的学习，为孩子种下更多智慧的种子。
比如这次周末课的主题是《水知道答案》，从”君子之交淡如水”到“抽刀断水水更流”，我们用了孩子们喜欢的游戏形式，寓教于乐，启发孩子们的积极思考。很多孩子和家长在课前一起看了《水知道答案》，或质疑或惊叹，我们邀请家长们和孩子们课后一起做做相关试验，一探究竟，也许会有别样收获。在水的品质里，善良最为显著，我们选取《道德经》中“上善若水”的古文片段，从视频，赏析文和演绎中，我们希望孩子们能感受到水的精神、老子的智慧。无论是飞花令还是成语故事，在扩大知识面的过程中，启动孩子们动脑和探索，都是我们一直的初心，而立意高也是我们一直在追求的，我们的选材都像种子，种在孩子心田，总会有发酵的那一天，能在这个年纪接触《道德经》了解上善若水，或许以后孩子们对水的认识就跟我们不一样了，思考、探究、感知的能力也正是在平常的生活中日积月累！抓住教机，是对老师最大的挑战。比如在今天的课堂上，教室的空调不是特别好，很多孩子喊热。这时，我们正好在讨论水的品质，我问：“在这种情况下，我们可以从水的身上学到什么品质，让我们去应对现在的局面呢？”有孩子马上回答：“包容心！”当场其他的孩子马上就安静了下来。“安静”背后是什么？我感受到的是孩子的智慧，是教育带给孩子内在的力量！
又比如在暑假营中安排插秧。这个活动在市场很多亲子活动中也出现，一般机构会对水稻知识进行介绍，然后再让孩子去亲手栽种体验。同样的活动，我们会请孩子分组自己去了解相关植物知识，并进行分享，这是项目式学习，目的在于鼓励孩子自己去寻找答案，而老师在此过程中要细致地观察孩子的状态，是否需要适时提供心理支持，而非知识的传授。更重要的是，我们希望通过插秧活动，与古人智慧相接，通过特定素材的学习以及亲身体验，引发孩子对自然规律的思考，引导孩子对自然的敬畏心和感恩心。所以，同样的活动，背后的目的可能是完全不同的。
当然，我们精心的设计并不意味着孩子一定会全盘接受和吸收。对于一个内心强大的孩子，也许课程中涉及的新领域，开拓了他的视野，点燃了他兴趣的萌芽。对于一个胆怯内向的孩子，也许一个对抗性的游戏，在队友们和老师的鼓励下，让他找到勇敢和自信。对于一个内心没有安全感的孩子来讲，也许老师的一个有爱的眼神、和小伙伴敞开胸怀的玩耍，让他多年后还能体味那份温暖。坦白的讲，我们不知道在哪个点，孩子会有收获，也许是当下，也许是多年以后。作为教育者，我们只管大胆地创造、无私地给予就好了。
不论您是否选择参加我们的课程还是暑期营，我们都邀请您去思考：什么样的家庭教育会真正对孩子的成长产生帮助？我们邀请您把注意力从考试、作业的结果转移到孩子学习过程的情绪状态上来，把注意力从知识、技能、考分转移到孩子的能力、素养、品质上来。真正的教育所发挥的作用是渐变的作用，慢慢的变化。任何快速起效的作用，那只是暂时的，这个作用会很快消失。只有真正深入内心的爱，才能激发孩子内心的力量和智慧。这样的爱，邀请您和孩子在每一天、每一个当下一起“有觉知”地练习起来！
也许，有家长还在问，你们到底要做什么？再用一句话说明一下，就是：用尽一切方法，开启孩子的心灵成长！
