开学前一周就告诉甜甜要开学的事情了，让她提前心理有个准备，
她从满脸的不情愿到接受，到很快步入以前的状态，其实蛮过的
开学这两天就恢复以前模式，喝奶，起床，洗漱完毕到讲书，，（今天叫她晚了，还不高兴）
想想是怎么做的？
首先是认可她的情绪，接纳她的不情愿，没有关系，你有这样的情绪就像妈妈现在上班时间提前了一样，我也很不高兴，…
然后就是聊天式沟通，发现孩子内在需求。沟通后发现孩子原来有这么多的担忧，
舍不得和猫咪分开一整天，
想妈妈了怎么办？
在教室里老师都不让我们说话……（说话不自由，各种限制）
想起这些不愉快的事，有这么多不好的感受，怪不得孩子不情愿去上学，真是理解了！孩子原来有这么细腻的情感，（我想这就是真正的看见了孩子吧）如果我们没有耐心，忽略了这些，孩子的情绪情感怎么得以安放，释放，只能像小时候的我那样变得更加困惑，或是压抑在内，最终成为她日后情绪爆发的来源！
庆幸这些情绪就这样慢慢的从她内心流淌出来了…
情绪出来了，就有多余的空间来解决怎么办这个事情了！
真是是她自己想出一个办法，上学去我想带着自己喜欢的小玩具，我就开心点.
—老师不让拿小玩意，我就想拿，这样才心理好受点
我说可以，最好不要让老师发现，不过发现了也没关系，老师最多会帮你收起来，然后交给家长，
如果不给我，我就给你找老师去，（解除她的担心）
她就说我会收好的，不会让老师发现。这就像我俩的小秘密。
第一天放学后我问怎么样啊今天？她笑着说挺好的，我还抽取了盲盒呢，（学校给孩子们准备的）是彩蛋
我说你看上学并没有你想象的那么糟啊，甚至还有惊喜，她也说是的啊，她还很骄傲的说老师也没有发现我的小玩具！
过几天再给她反馈一下：帮她复述一下这次经历，让她自己意识到遇到问题后她自己还能想出办法应对，真是厉害了。
