123，木头人。
上学以来，我玩过无数个游戏，可印象都不大深。没有一次木头人的游戏。深深映入我的脑海，试试拍击着我的心房，让我至今还忍不住时常回味。
那是一节语文课，由于我们预习的很好，课程早早就结束了，戴老师就让我们抄写生字。没过几分钟，就有人交头接耳的聊起天来。老师说要教我们玩一个游戏——“123，木头人”。
怎么玩呢？大家都摸不着头脑。代老师解释道：“我一喊口令，你们可以随便摆姿势，口令完毕所有人都要立即停下来，不能动不能笑，如果谁有犯规了就要接受惩罚”。
我们听了都大叫有趣，跃跃欲试。
“准备——”戴老师扫视了大家一圈，喊到，“一，二，三，我们都是木头人，不许说话，写不许动，不许走路，不许笑，看谁的意志最坚定!”
听到老师喊“准备”，我们就都迅速行动起来，伸胳膊踢腿，争相摆造型，只听“定”一出口大家真相被孙悟空施了定址法一样，又像佛蜡像馆里的蜡像，一动不动。这时同学们的造型要多怪异就有多怪异。有的双手各伸两根手指头，数在头顶像只小兔子；有的只在地上，双手托着下巴，像朵绽放的鲜花；有的伸出食指指前方，好像在跟人吵架。我呢，很想捂住前面同学的耳朵，但胳膊来只来得及伸出半截，像个投降的小兵，我使劲绷住嘴唇硬生生的将涌到嗓子眼里的笑，憋了回去才没有犯规。
可并非所有人都能忍住，过了一会儿“咯咯咯”笑声就接二连三的响了起来，其中还夹杂了。“噗噗噗”的怒声。“诶呦！”最后我也撑不住笑了出来，一直笑的弯下腰去，肚子都笑痛了。
看来，做木头人还真不容易呢。
但老师挥挥手，让大家安静下来。说。：“既然大家都犯规了，该怎么惩罚好呢？”刚才一时玩的高兴，竟然忘了还有惩罚这件事。看到我们都不好意思的低下头，他笑着说道：“好吧，看你们忍得这样辛苦，今天暂且饶了你们”。
后来这个游戏一大夹克下又玩儿了好多次，每次都要玩到大家笑得直不起身才作罢。是去让我念念不忘的，还是那节语文课上的游戏，因为它让我明白了遵守规则的重要。
写后记：
读了这篇课文，我我们眼前仿佛出现了紧张的木头人的游戏。在描写游戏过程时，小作者不只是描写了同学们的表现还恰倒好处地从“我”心理角度烘托了游戏的紧张刺激，是一篇不错的习作。
