拆文

一、标题：

1岁男童被生父摔死：这家人的不幸，警醒1000万中国家庭

文章链接：

https://mp.weixin.qq.com/s/r7QkiRBGS-n9n8idW-Sdug

二、选题（价值观、中心思想）：

"隔代卷入"造成很多家庭问题，作为孩子父母的我们，一定要要学会担责，要努力成为一个真正的父母。

三、结构：

层层递进。

1、热点案例：以1岁男童被生父摔死，引出“隔代卷入”的问题

2、名词引入：“隔代卷入”，及其产生的种种危害，4种冲突

3、方法论：如何破解隔代卷入的问题，做一个称职的父母。

四、开头及切入点：

1、引入：热点新闻引入，一个1岁的男婴，被他的亲生父亲从6楼扔下。

2、切入点：剖析现象背后的本质问题，得出"隔代卷入"易产生家庭问题

五、素材：

第一部分：反面案例（是什么）

（1）新闻热点：一岁男婴被父亲摔死

第二部分：引出观点（为什么）

（1）由心理学家曾奇峰的话，引出"隔代卷入"的观点，以及"隔代卷入"潜伏的4个冲突：主权冲突、金钱冲突、教育冲突、关系冲突。

第三部分：方法论：困境如何破（怎么做）

（1）不管是父辈，还是子辈，都尽量避免同住

（2）不得不同住时，记得给父母生活费

（3）回到家，放下手机，解放父母，陪伴孩子

（4）无论何时，无论何事，夫妻相爱，一致对外

家庭和睦，生活才能幸福

六、结尾：

由"隔代卷入"问题升华，家庭会影响孩子，父母应该做好自己，学会承担责任，努力成为一个称职的父母。

七、金句：

1、那些没有时间陪伴孩子的父母，其实是没有时间做人。苏联教育家苏霍姆林斯基

2、不管是国王还是农夫，只要家庭和睦，他就是世上最幸福的人。歌德

3、任何事情都是有成本的，亲情也不例外。

4、免费的，往往是最贵的。

5、你理所当然地接受了它的无偿，也就顺理成章地默认了它的绑架。

八、感想：

心理学家曾奇峰老师说，中国家庭的根本问题，就是界限不清的问题。其中最典型的，就是"隔代卷入"的问题。

每一个不幸的家庭，都有千千万万种原因，但一个和睦的家庭，确实能够给家人带来幸福和安宁，所以在家庭里作为首当其冲的年轻一代，要承担起父母的责任，对家庭成员要理解和包容，维护好自己的家庭。

【读书笔记模板】

1、日期：6月27日

2、书名：《好妈妈胜过好老师》

3、页码： 30- 44页

4、故事素材：

001牛顿醉心于实验，朋友把他的饭吃了，他也不知道。

002拉风箱蒸馒头，专心看小说把火弄灭，被父亲一顿打骂。

003周末返校屡次忘带东西，父母却从没有训过他，而是告诉他这样很浪费时间。

004由于依赖家长的提醒，圆圆早起经常忘拿钥匙和手表犯了错误，家长并没有去责怪，而是鼓励他。

005妈妈让圆圆从小开始背诵古诗词，不用去理解，把读诗当做唱歌，只需要长期诵读，孩子就会慢慢的领略诗中的美，培养孩子的阅读兴趣，增强孩子的背诵能力。

006中学时数学能力超群的杨振宁没有继续学习高深的数学知识，他父亲让他花时间去学中国古典文学。

5、科学研究理论：

6、心理学理论：

001著名学者，北大中文系教授钱理群先生说，我们传统的启蒙教育发萌时，老师不做任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中就自然领悟了经文中某些无法或无虚言说的神韵，然后再一遍一遍的背诵，把传统文化中的一些基本观念像钉子一样的切入，血统几乎空白的脑子里，实际上就已经潜移默化的融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作解释，耀眼不凡的点播，就自然懂了，即使暂时不懂已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。

7、金句：

001凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。

002在孩子的成长中，他的过失与成就具有同样的正面教育功能。

003看孩子总是用“像牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。

004书读百遍，其义自见。

005只有喜爱，才能谈得上接受。

006文化修养带来的不仅是知识本身，他还是完善的思维方式。

007背古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文采，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。

8、自己的感悟

001大人替孩子考虑过多是在帮孩子倒忙，但是应该让孩子自己去做去考虑，犯一些错误才会学会如何做。

002当孩子犯了一些小错或闯祸之后，他已经感到内疚和痛苦，大人就不要再说一些教训的话，让他觉得丢了面子，有时他为了保护自己的面子会故意的顶嘴或装出满不在乎的样子。

003家长的脾气不好，看起来只是小毛病，但是对孩子会带来一个很大的影响，是孩子脾气变暴躁，自卑固执或屡教不改，一错再错。

004孩子犯错误是一个成长中的必修课，只有修到一定合适他才能够举一反三，自我反思，自我完善，家长要理解，犯错误的价值，看到在孩子的成长中过世和成就具有同等的正面教育功能。

005说孩子像牛顿一样，这种批评方式，把一件不好的事儿变成了一句玩笑，使孩子既知道哪里错了，又不伤他的自尊心，中间暗含了对孩子的理解，甚至是对他某种才能的褒奖。

006只要不涉及道德问题的过错，都不必指责或发火，甚至都不需要提出来，孩子自己会感受到他的不便和损失，知道以后应该如何做。

007让孩子在童年时多背诵古诗，不是为了去展示，而是当做爱好去享受古诗中的乐趣。

008孩子在读书的时候，不要求多么准确的理解，因为诗本身它的理解就是多元的，当你感觉自己没有能力教孩子读诗，你只需要和孩子一起去读，这方面的修养自然会加深，孩子在读书的过程当中的感悟会比你更好，也会有更多收获，这是一件很美妙的事。