2019年2月22日，星期五，晴

微课再现课堂。

朝读之前，如约放了微课。首先复习了《山海经》与中国神话，然后新学了“比喻”知识。看得出来，同学们对微课是很期待的，聚精会神地听，认认真真地画脑图。

朝读课上，布置检查《夸父逐日》背诵。由昨晚在“天天酷背”小程序里先背了得11名同学负责检查其他人。最后统计时，发现有的检查了10个人，有的一个都没找她背书。人气值相差太大了。还有四位同学没有找任何一个负责人背。

表扬了好几位同学。

黄靖康同学用上了我昨天推荐的作业清单检查法。很简单很有效的方法，做完一项作业打个勾，避免遗漏。可惜其他人没有黄靖康这样勇于尝试新东西。

继王梓函、曾昕之后，王泽智同学也注意到了《优化设计》上关于“夸父逐日”的阅读材料。他发现材料中提到的夸父为什么追日的理由与老师讲的不同。于是他通过上网查询，觉得材料中的说法更可信。（详见王泽智文。）

许子欣同学终于承认上课讲小话不对了。知错是改错的起点，我在她的随笔本里写道“看行动”。

顾凌峰和陈翔最近两天都按时交了随笔本，而且写得不错，加油！

谢梓豪同学寒假期间，听从隔壁三班张老师的建议，写了10篇随笔，了不起！

今天一、二组交随笔。我批改中发现了很多好内容。于是，下午我把电脑带到了学校，准备多打几篇。最后还是没能超过十篇。下周有时间再说吧。