论高考:还孩子一个幸福

2016年高考已拉下帷幕,谨以“过来人”的身份谈谈对今年漫画的拙见。开考的第一科自然是“庶生”的语文,因为数理化深奥晦涩,政治太过敏感,历史已经定型,地理耳闻目睹,所以,人人都能指手画脚的“高考作文”就成为举国上下关注的热点。

图片发自简书App

   两个孩子,小左满脸笑容地展开一张获得100分的试卷,脸颊上有一个赞美的唇印,第二次成绩下降获得98分,垂头丧气,脸颊有个巴掌印。小右愁眉苦脸地展开一张获得55分的试卷,脸颊上有一个巴掌印;第二次取得进步获得61分,喜笑颜开,脸颊上得到赞赏的唇印。

     托尔斯泰曾言“幸福的人是一样的,不幸的人各有各的不幸”。成人的世界里,他们看到的是功和利。漫画中的小左也许就是传说中别人家的孩子,乖巧懂事,门门满分,德智体美全面发展,父母很享受他人羡慕的目光,但他也是不幸的,可能一次的失误,受到的就是父母的责骂。谈到小右,他难道就幸福了吗?不及格时受到责罚,但稍有进步,就受尽恩宠。这显然是唯分是从、急功近利的教育体制及只准进86步不许退步的错误教育心态在作祟,无论怎样的教育方法都不利于孩子成长的。

想一想,上一次见到孩子灿烂的笑容是什么时候?幸福又是什么?幸福不是相互攀比的成绩,早上挥手说“再见”的人.晚上又平平常常地回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。幸福就是,寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下,一样的人坐在一样的位子上,讲一样的话题。年少的仍旧叽叽喳喳谈自己的学校,年老的仍旧唠唠叨叨谈自己的假牙。厨房里一样传来煎鱼的香味,客厅里一样响着聒噪的电视新闻。这就是小确幸。

   韩愈在《师说》中一语道破:“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”术业有专攻,每个人擅长的领域各有不同,何必把功利之心这么早就教给孩子。亲爱的大人啊,还孩子一个幸福,其实每个孩子都是冠军!哲学常谈:用发展的眼光看问题。鼓励式的教育更有利于孩子的成长,量的积累促进质的变化。让孩子们都得到赞赏的唇印。

     而观高考,这是一次相对公平的选拔,但具讽刺性的是,每一年高考的结束,湖畔,江边,高楼下都驻守着大量警察,以防考生心理素质不过硬,以轻生结束年轻生命。今年内蒙古一高考女生在考完语文后便坠楼身亡。“对不起,我高考没考好,我先走了”。又一个学生在我们中国这种教育体质中倒下了,如此扭曲的背景之下,先是扭曲了老师和家长想法,觉得分数是衡量一切的标准,于是这些便直接轰击到学生身上。

      对于孩子来说成绩是什么,是学习和努力的一种表现,我真的想问一下,我们学习为了什么?难道就是那阿拉伯数字,100分?还是知识?还是父母的面子?原来是为了让孩子以后有出息,原来有出息就是考高分啊。

 每个孩子都是冠军,不过术业有专攻罢了,还孩子一个幸福,给他们一个吻可以不可以!

                                    6.12日  晌午 蝉正噪

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