前几天的一个晚上，我和先生在小吃街的一家店吃鱼粉。
店里靠近收银台的位置坐着一对母子，妈妈正在陪孩子写作业，身上系着和老板的围裙一模一样的红围裙，想必这就是老板娘。
他们背对着我，孩子大约有七八岁。妈妈苦口婆心，不停地指挥，基本上一刻也没停。
“这个题啥意思？是让把算出来的数字填上的。”
“这个字挨着写，不能离得太远了……”
“给你说过多少遍了，你咋还不长记性！这样的题是让把答案选出来，不要连线……”
“错了错了，5+7等于几？等于12，知道吗？！”
“5+6等于几？11。4+5等于几？9。……”
……
从等餐到吃完，这位妈妈的声音一直喋喋不休地萦绕在我耳边。犹豫再三，我终于还是走过去，拍了拍她，示意她过来坐在我对面，让孩子自己写一会儿。
她满脸疑惑地在我对面坐下。
我说：“我看你对孩子的学习很用心，花很大功夫来辅导他写作业。”
“是啊，我是个急脾气，看着他啥也不知道，不说能行吗！”
“看到他这样，你很着急。”
“是啊！他啥也不会，啥也不知道。读大题都不会。”
我注意到妈妈刚起身，孩子就把笔随意扔在桌子上，如释重负地仰靠在椅背上，像是跑了个一千米刚回来的样子。
我示意她看看孩子，说：“你看他，你一走他就不写了，一副终于可以放松下来的样子。”
“如果你在旁边，事无巨细地指导，再带上一些否定和指责，他是紧张担心的。一直紧张的话，人是无法冷静专注地思考问题的。所以你这样做的第一个后果是影响他的专注力。你可以提前让他看一遍，如果他有需要请教你的，你帮他解释，然后让他自己独立完成，中间不要干扰否定他，让他踏踏实实地做题。”
“另外，你的指导过于紧凑，还没有给他时间思考，就给出建议，经常这样的话，会打断他的思维，让他不能有完整的思考。慢慢地就丧失了独立思考的能力。所以当他解决完问题的时候，你们再探讨。”
“孩子这么小，未来学习的路还很长，要想让他长久走下去，就要避免无用感和挫败感，培养兴趣和自信心，指导的时候尽量给予鼓励和启发，减少否定，态度友好，语气平和，在充分肯定优点之后，可以用给建议的方式指出问题。”
她有点不好意思地说：“你是老师吧？”
“是的。”
“我就是脾气急，我一看他那样我就着急。不说他真不中……”
“没事，你再仔细想想，慢慢来。”
先生在门外接完电话，站在门口等我，于是我起身离开。
“还不赶紧写！昨天我就已经说过了……”
身后又传来训斥孩子的声音……
佛家有一句话：“佛度有缘人。”或许当下机缘还未到。相信一定会在某一天，她回想起我的某一句话，觉得契合了生活的某一个点，心中的某一盏灯会被点亮……
