最近《流浪地球》的播出，成为了大众讨论的热点，中国科幻、高票房，而每一个热点，都可以当成教育教学的机会。
对于《流浪地球》，每一个人都有自己的观察视角。闫芳老师讲到了她眼中的《流浪地球》：没有父亲陪伴的少年；除了生存，还有什么是重要的；唯有希望；流浪归于何处——归于心处，在内心深处，找到灵魂的归处。一个初中生眼中的《流浪地球》：爷孙三代间的父子情长；人类在生死存亡中表现出的空前团结和奋力一搏；中国人对生养的土地眷恋。我观看《流浪地球》时的焦点：地球为何流浪，因为环境的恶化，不是某一个国家或地区的环境恶化，而是全球化，所以全球人民都应保护地球、爱护环境；父子之情，舐犊情深；希望的力量。
通过闫芳老师的讲述，给我的启示：
一日生活皆有教育契机，作为教师要有一双善于发现“一切”的眼睛，并抓住契机，抓住学生的心理需求，可能大多数的孩子都是不喜欢写作业，如果我们临时发现一个很有教育性或有价值、有意义的问题，为促进孩子思考与回答，可以与某个不是很重要的作业进行交换，我想孩们们会很兴奋吧。思考是思维的另一种形式，思考《流浪地球》，让学生在学习中感受到一种快乐和力量，提升学生的感知力、领悟力。这种有针对性、有深度的教育学生，可以促进孩子们最大限度的、全方面的发展。
张虎岗老师的讲述，给我的启示：
《流浪地球》的成功：工匠精神的胜利。
作为教师，同样需要工匠精神。坚持不懈、契而不舍、精益求精。每一个学生都要了解到极致；每一节课都要精益求精的去设计；每一个反思都要全面深入。做教师和种地原理一样，播种——施肥浇水——成长——收获。做教师要耐得住寂寞，始终都是在做育人工作，有的人会感觉很枯燥，会有倦怠，但是我们要坚定信念，执着于播种施肥浇水，定会使学生成长收获。基础教育改革的优秀教师代表于漪老师“一辈子做教师，一辈子学做教师”，不是讲同一节课是一成不变的，认为备同样的课用一份优秀的教案就万事大吉了，这是种错误想法，也是一种惰性。备课要根据学生本身、根据学生的发展、根据时代的变化，要不断的调整与改进，这就是具有工匠精神的新时代教师。
多一份努力，得千份收成。真正让人奋进的，不是外力的催促，而是内心不甘沉沦的惯性。愿我们每一位教师都能心存信念，勇往直前！
