班主任培训有感
----做一个温暖的引导者
开学前的那次班主任培训对我深受启发，当十几位优秀教师走向讲台，分享着他们的教育之道时，我能想象到身为他们的学生，一定是被幸福感和仪式感所怀抱着的。学校不仅是提供学习知识的场所，更是一个散播温暖的港湾，为停泊在这里的船儿提供家的温暖，从细小的地方熏陶着你，推着你前进。
在会上有几个老师的观念我非常的赞同，有感性思维的培养，感受爱的培养，鼓励思考、坚持的培养等等，这都是可以学习借鉴的方法，进一步让我在如何管理好班级中找寻到了方向。
如袁学超校长他以《青春如歌、在音乐和歌声中提升学生的感性思维素质》作为主题，通过他的汇报主题及观念表述，不难看出，袁老师是一位懂得浪漫的人。人的两大认知能力：理性和感性，像鸟的翅膀一样，缺一不可，但往往感性思维素质强的人则会得到更多的幸福感；长期的学习是一个枯燥的过程，盲目不定，对分数不切实际的追求，会导致自己的产生莫名的压力，这样既不能解决问题，又使自己每天负能量满满。他提出音乐校园，利用闲暇时间进行音乐疏导，发挥音乐的作用，使得在快节奏的学习生活中，仍能感受到生活的美好，当心中的自我价值观念不局限于分数和成绩，做什么事情都会非常乐意。当学生走出校园的时候，对学校最深刻的记忆不是他考了第几名，而是在校园里每天陪伴他成长的音乐和歌声，这该是多么的温暖惬意。
还有郑磊生老师以《最好的成长是“扎根”》为主题，他认为不论做什么事情，重要的是能坚持，要相信坚持的力量。有句名言说的好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书这看似是一件小事，读完一本书往往很简单，但将读书作为一种习惯则需要长期的坚持，读书写作能锻炼我们的思维能力，在读书的过程中，一些值得注意的语录进行圈点勾画，并将书中信息通过感官传递给大脑进行思考，长期下来会让人变得勇敢而自由，会让人更有深度。中间最珍贵的是他与学生之间的书信，学生在他们高中这个年纪往往会有许多想法产生，当你去接受和主动回复的时候，也正是思想和情感的交流，能让学生感到在枯燥的学习生活中更有人情味。帮助学生成长，培养成为健康快乐的人正是求实的办学理念。
还有高中冯增威老师《让班级与美相伴，向美而行》则是告诉我们换一个角度，每个人都很美，当你有一个发现美的眼睛时，你会找到每一个小细节都是能通向美的车站。作为老师，你身边会出现很多曾与你不相干的孩子，如果你是一个不懂爱的人，你对他们不会有喜爱，更多是问题的解决；如果你懂爱，通过他们那些细小的行为动作，简单的问候，和不起眼的事例，则会发现他们是那么的可爱。教育的过程中，让学生更多感受到周围人的善意，生活的美好。
还有付硕老师《朋辈支持，为心护航》的演讲，他认为沟通，交流，倾诉是在人成长中很重要的行为，能够帮助学生形成良好的人际关系，正如陶行知说的“当你敞开心扉阳关便会照射进来，春风便会吹拂进来，心灵便会透亮起来。”如果每一个人都是自我封闭的时候，周围的一切都像是一片死寂，是多么的可怕，所以他主张打开心扉，帮助孩子们去发生连接，通过组织一些交谈会和团建游戏等。
最后郭倪乾老师《用表扬，增加学生幸福感》的演讲重点表达了“表扬”往往比“批评”能更好解决问题。每个孩子虽然并不完美，但孩子却都希望能够得老师的表扬，老师的表扬其实一种对他行为的认可，这就需要老师在校园生活中更细心，多去发现孩子那可爱的一幕。表扬的方式有很多，但不论你用什么方式都会使美好传递美好。家庭教育和学校教育同样重要，或者说更为重要，她提倡家长也能够多去“表扬”孩子，这样会有利于构建一个和谐的亲子关系。
孩子在学校的生活是漫长而又短暂的，当他离开这个校园的时候，在他记忆里最深刻的，应该学校对他温暖的引导。作为一名小学班主任，我的教育事业还有很长的路要走，我的身边会出现很多“小精灵”，当我遇见他们的时候，我希望自己就是温暖他们的港湾，让他们感受到爱的温度，学无止境重在坚持，努力去做温暖的引导者。
