为什么别人的写作方法你用不了？大多数秘友在公文材料写作中都会遇到这个问题，可能有一些秘友还没有意识到这个问题。没有意识到问题，不代表问题不存在，或许认识不到问题，本身就是个较为严重的问题。
模仿是学习写作的基本途径和方法。没有谁生下来就会写作,写作都是从模仿起步的,又是在不断的模仿中提高的。因此，秘友们完全不必为自己模仿他人的范文而苦恼。我们学习公文材料写作也要从学习借鉴他人的写作方法入手，也必须从学习借鉴入手。
既然如此，那为什么我们又时常觉得学习借鉴不了别人的好方法呢？
主要原因大概有以下两种情况:
一种是缺少必要的转化过程。
为什么别的方法你用不了？这个问题的答案很简单，答案就出在这个“别人”上，方法是谁的？是别人的，不是你的，所以你用不了。德国著名哲学家亚瑟·叔本华曾经说过：只有自己本身的根本思想才具有真理和生命力。因为，只有这些才是一个人能真正、完全理解的。只有通过自己独立思考获得的知识，才能融入我们的思维体系，成为整个思维体系的一个鲜活部分，并与整个思维体系保持一种完整、坚实的联系。所以，方法永远都是自己的最好。别人的好方法，你想拿来使用，中间还需要理解——联系——转化这么个中间过程，然后才是使用。这个问题看似只是一个简单的“活学活用”问题。但是，有问题却解决不了，那就会逐渐发展成为一个难题，会成为阻碍秘友们文字水平持续提高的“拦路虎”。
那么，就有了一个新的问题了：究竟经过怎样的一个过程，才能够把别人的方法变成自己的方法呢？要搞清楚这个问题，需要从学习的本质说起。瑞士著名心理学家让·皮亚杰最早提出，我们是通过适应（或翻译为“顺应”）的过程来学习和认知的。当你注意到某件事物，调整自己的思路，进而改变自己的行为方式，最后才取得了进步。学习知识、使用知识就是这么个“关联”的过程。学习的本质过程是：理解——关联——运用。这其中包含三个步骤，“关联”一词在这里不仅仅是个动词，也是一种重要的思维方式。
“关联思维”的解释如下：我们的大脑是这样记忆东西的：我们会把某种事物特征化，然后将事物与特征彼此相关联。每个事物都关联了很多个特征，每个特征也同时关联了很多个事物。我们的大脑会通过这种特征与事物的关联来进行检索和思考。也就是说，我们对事物的认识越丰富，在事物中甄别出越多的特征，就会越有利于我们的思考与记忆。关联思维虽然很多人是第一次听说，但是，并不影响其应用是非常广泛的。比如说读书。我想，从事文字秘友的可能需要经常读书，但是却会发现读完之后，似乎什么都没记住。于是，有网友就总结出来了一种读书方法叫——拆书法。拆书的方法就是四个关键步骤：第一步：找到书中一段对你非常有用的话；第二步：用自己的语言重述这段话；第三步：叙述自己的相关经验；第四步：思考一下自己未来怎样去应用。其中，第二步：用自己的语言重述这段话，就是学习本质过程汇“理解”，第三步：叙述自己的相关经验，就是“关联”的过程，第四步：思考一下自己未来怎样去应用，就是实践运用了。
关联思维是一种很重要的学习方法，在理解了核心概念之后，就是关联了，跟谁关联，跟你自己关联，跟你过去的写作体会经验关联，产生了关联，而且关联创建的越多，这个方法就更多地从“我的”变成“你的”了。在理解了“四库全书”核心概念后，你就应该思考，自己的写作材料库中有没有四个库，已经有哪个库了，还缺少哪个库，该如何着手建立完善缺少的材料库，这样思考过后，这个方法就有一半是你的了，为什么说是一半呢？还要“运用”起来才行。等所有的这些都完成了之后，才能说你学习借鉴到这个方法了。
造成上述问题的第二种情况，是理论基础不够扎实，不足以支撑所学方法。
我们在写文章的时候，也经常会引用这样一句话：基础不牢，地动山摇。学习写作也是这样，各种有效的写作方法技巧是建立在理论基础之上的。写作理论基础不牢固、不扎实，建立在它上面的写作方法自然难以充分发挥作用。简单来说，写作理论基础和写作方法是相互密切配合的，理论决定了方法，而方法表征（或者说是“诠释”）了理论。
基于这样的认识，我们再来看之前的问题。别人的方法是他人在自身写作实践中梳理总结出来的写作方法技巧，是建立在他人对写作深刻认识的基础之上的，也就是建立在他人的写作理论基础之上的。我们在学习借鉴他人的写作方法的时候是怎样的一个过程呢？我们看不到他人方法中所蕴含的写作理论，只能看到外在的写作方法和技巧，所以，他人的方法我们是难以直接拿来就用，因为，你的理论基础和他人的写作方法不匹配，特别是，当我们学习借鉴写作高手们所介绍的写作方法，因为写作理论素养的差距，导致我们年轻一点的或者是刚入门的秘友们，更加难以将老师们的好方法消化吸收，运用到实践当中去。
针对学习借鉴公文材料写作上的学习方法，以下是一些个人的体会。
1、多向前辈请教。平日写作过程中遇到问题，多向前辈请教，态度要诚恳谦虚，特别要注意请教时的态度方法，前辈们需要尊重；要注意问问题的时机，人家的时间也是很宝贵的；……但是最重要的是要问得要有技巧、要提问得具体而细致、要涉及到步骤或细节，避免提一些大而空泛的问题。比如，问【这篇讲话稿从哪个角度立题立意比较好？】要比你问【这篇讲话稿如何立题立意比较好？】好得多；问【这份材料经过哪方面的修改会更加好一些？】要比你问【如何修改这份材料？】前辈们解答起来也要轻松得多，而且非常乐意。
2、理论结合实际。学到的东西要亲自动手去实践，而不是学完了事。不和自身的写作实际相关联，就永远没有完善提高的机会。不亲手去尝试实践，最终是纸上谈兵。
3、形成知识点的互联网状结构。关于写作的每个的知识点要找到相互之间的连接，最终形成网状结构。如同思维导图一般，利用这张图，我们就可以直观地看到各个知识点之间的脉络关系，同时，也可以看出自己还有哪些写作知识和能力素质是较为欠缺的，便于日后努力补上。
4、向他人讲解。记住所学东西的最好方法是向他人讲解，尝试用自己的话完整地讲述出来。只有当你能够教给别人的时候，你才能真正掌握该知识点。
