怎样描写人物

【写作指导】

        人物描写的方法主要有：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。

　　1.肖像描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

　　肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。比如《故乡》中少年闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，聊聊几笔一个活泼可爱的少年形象跃然纸上。

    2.语言描写：言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

　　语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。比如《故乡》中杨二嫂的语言描写“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来。”杨二嫂还未出场，声音就已泄露了她泼辣、尖酸、刻薄的特点。

        3.动作描写：动作描写就是用行动来表现人物特征。作动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

　　这里所说的动作，不是人物的一切动作，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些动作，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。动作描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。比如少年闰土手“捏” 一柄钢叉，“转身”向一匹猹尽力“刺”去的动作，十分形象地表现了一个少年小英雄的敏捷与勇敢。

        4.心理描写：心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

　　如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

　　在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。比如《孤独之旅》中这一段“现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？”充分体现了杜小康辍学后离开熟悉的环境，跟随父亲去放鸭时的无助与茫然、无奈与恐惧。

        5.神态描写：神态描写专指脸部表情，可写哭丧着脸，专注的神情，乐开花的笑容等，也可描写眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛、脸色等。不过要有选择，要有主次，更要为体现人物特征和精神而服务。比如《我的叔叔于勒》中这样写到“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说”，形象地写出了父亲打听清楚了买牡蛎的身份就是于勒后的吃惊、紧张与极度失望。

        当然，描写人物的方法不止这些，正面描写和侧面描写也是不错的方法。同学们可选用多种方法尝试一下哦。

【学生习作】

        她拖着灌了铅的双腿，在寒风中一步一步向前挪动。灰蒙蒙的树影里，她频频回头张望，希望看见妈妈熟悉的身影，可是却一次次失望。她原本清澈的眼眸蒙上了一层水雾，眼圈愈见红肿，长长的睫毛微微地颤动着，细细的眉毛紧紧地挤在一起。“妈妈再也不会回来了！”这个念头在她心里不断回旋。她就像油锅里的蚂蚁，每一寸肌肤都被撕扯着，被揉成一团，想要挣脱却没有一丝力气。她张开双臂，歇斯底里地大喊着：“妈妈，妈妈……”泪水在她脸上肆虐……  （九五班  沈嘉怡）

        去医院时，已是傍晚，昏暗的灯光一闪一闪。听到门响声，她惊喜地抬起头说：“来来来，这边坐！”“妈，最近感觉咋样？”父亲问。“好多了好多了，头不晕了。”她笑着答道，招呼我坐到她身边，将我的手放在她掌心中，慢慢地婆娑着。那布满了老茧的，硬硬的像松树皮一样的手，在我手上不断摩挲。“妈，医生说你这病得静养，心要大，别想太多，咱好好在医院治，别嫌花钱。”父亲不断嘱咐着。“嗯……嗯……”她眼眶微红，轻轻点头，欲言又止。沉默了一会儿说：“你们给娃多穿点衣服，瞧这手冻的。”握着我的手又紧了一些，然后又让父亲从柜子里取些吃的，给我们垫垫肚子。看着我吃着饼干，她长长舒了一口气，好似心安了许多般向后靠了靠，换了一个姿势坐在床头。

        窗外已是灯火阑珊，我们向她道了别，让她躺下好好休息，她却硬要出来送送我们。枯瘦的身影拄着拐杖站在门口，看着我们渐渐消失在路灯下斑驳的树影里……      （九六班  刘舒婷）

        “你看看你啊，这都答的什么呀？作文作文写得牛头不对马尾，古诗词古诗词满篇错别字，基础题基础题……唉，你说你平时作业都写哪去了？”妈妈青筋爆出，眉头紧皱 ，一手叉腰，一手拿着卷子在我面前晃着。唉，每次都很努力，可每次都达不到老妈的要求。只要试一考完，只要老妈一看见我的卷子，就会一番狂轰乱炸，可怜的我常常被炸得晕头转向。（九六班  麻奕蓉）

        北风刮得越来越起劲，街上行人越来越少。想着家里的温暖与舒适，我真有点迫不及待。突然，一个大个子从背后拍了我一把：“喂，你知道农业银行怎么走吗？”这路我当然是知道的，不过急着回家我真不想站在冷风里多耽搁。但是转念一想，风这么大天这么冷，他还能碰到别人么？我要不指路，他还要在大风里找多久呢？唉，算了算了，告诉他吧。于是我将他带到巷子口说：“穿过这个巷子，在第二个十字路口处右拐，然后左转，经过对面那条马路，农业银行就是第二家。”听清楚后，他露出欣喜的神色，连连对我说着谢谢……怀着帮助别人的暗喜，我加快了脚步。嘿！陌生人，不——客——气！    （九五班  周丽）

                                              指导老师：侯会芳

                                                    2018.11.02